Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00045167

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи Дощинский 2026

№2. Задание 13

ID: 00045167

(1)Семён с утра не был дома. (2)Мать, конечно, волновалась. (3)Да и мысль о том, что уроки на завтра ещё не сделаны, портила настроение.

(4)Семён с удовольствием открыл дверь своим ключом. (5)Всего несколько дней прошло с тех пор, как из общей квартиры Неверовы переехали в отдельную, и Семёна не покинуло ещё чувство радости от новизны и удобств. (6)Его огромная овчарка Чарри имела теперь свободное место в прихожей. (7)А у Семёна и его младшего брата Олега была отдельная комната.

(8)Семён своим появлением вызвал бурный восторг Чарри. (9)Пёс с радостным визгом прыгал, забрасывал на плечи мальчика могучие лапы и норовил лизнуть в лицо.

(10)В дверях появился Олег. (11)Очки придавали серьёзность и даже строгость его круглому лицу.

— (12)Ага! (13)Опять где-то пробе́гал! — ехидно сказал он. — (14)Вот влетит тебе от мамы! (15)Ох и влетит!

— (16)А ты радуешься? — возмутился Семён. — (17)Выручать надо братьев-товарищей.

(18)Олег выразительно посмотрел на брата и ушёл в комнату, строгий и молчаливый.

— (19)Мам, — виновато сказал Семён, появляясь в дверях кухни, — я опоздал.

— (20)Да, действительно. (21)И намного, — спокойно ответила мама.

(22)А чего ей стоил этот спокойный тон, этот ясный взгляд? (23)Сын, вероятно, это поймёт нескоро, когда сам станет отцом, да и поймёт ли тогда? (24)А пока, сравнивая свою мать с другими женщинами, он считал её очень спокойной, рассудительной и справедливой. (25)И только.

— (26)Где же ты был? — будто бы между прочим спросила она.

(27)Семён рассказал, что был в архиве, разыскивал сведения по поручению Николая Михайловича.

— (28)А! — откликнулась мать на его рассказ.

(29)И опять же когда-нибудь потом, вспоминая этот вечер, может быть, поймёт Семён облегчение в этом возгласе матери. (30)А сейчас Семёну только пятнадцать лет: отрочество. (31)Очень сложная пора человеческой жизни. (32)Он весь в себе, в своих переживаниях, в своём особом отношении к миру, который в эти годы открывается перед ним.

(33)Вместо обеда Семён ужинал. (34)Ел торопливо, а мать — тоже торопливо — готовила обед на завтра, потому что нужно было постирать, а утром встать рано, приготовить завтрак и бежать на работу. (35)Она работала кассиром на вокзале. (36)Мальчики помогали ей по хозяйству. (37)Но сегодня список покупок и деньги так и пролежали до вечера в кухне на полочке. (38)Семён забыл обо всём. (39)Так случалось часто. (40)Но мать хорошо помнила годы своего отрочества и отлично понимала сына. (41)Она не упрекнула его.

(42)Молчание её Семёну было вынести тяжело.

— (43)Мам, ты бы поругала меня. (44)Я же виноват, — просяще сказал он, наспех убирая за собой посуду.

— (45)Ну, понимаешь, что виноват, — значит, всё в порядке, — улыбнулась мать.

(46)Нет, в самом деле, его мать — самая лучшая мать на свете! (47)Семён не мог не обнять её, хотя в его возрасте это было не положено. (48)Хорошо, что Олега нет, а то ведь истолковал бы по-своему: подлиза, мол.

(49)Олег укладывался спать, а Семён ещё только садился делать уроки. (50)Доставая из портфеля тетради и учебники, он продолжал думать о матери: «Она не только умнее, но и красивее всех. (51)Если бы не так наспех причёсывала она свои густые, светлые волосы, а сидела бы подольше перед зеркалом, если бы не сама, а в ателье шила себе нарядные платья, какая бы красивая она была! (52)А ей всё некогда».

(53)Отца Семён помнил плохо, шесть лет прошло после его смерти.

— (54)Спать, Сеня, спать! — заглянув в дверь, сказала мать. — (55)Поздно уже.

— (56)Я сейчас, мама, — сказал Семён.

(57)«Лучше встану утром пораньше и сделаю уроки», — подумал он. (58)Постелил постель, разделся и мгновенно сладко уснул.

(По А. А. Кузнецовой*)

* Агния Александровна Кузнецова (1911–1996) — советская детская писательница.

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 40 текста „Но мать хорошо помнила годы своего отрочества и отлично понимала сына“?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём залог взаимопонимания родителей и взрослеющих детей?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник Дощинского 2026

Решение

Сочинение пишут по ОДНОЙ из трёх тем на выбор. Текст А. А. Кузнецовой о пятнадцатилетнем Семёне, который поздно вернулся домой и не выполнил поручения; мать, хотя и волновалась, не стала его ругать, и мальчик понял, какая она замечательная. Ниже к каждой теме — схема и образцовое сочинение: ответ на вопрос → два примера из текста с объяснением → связь → вывод.

Задание 13.1. «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?»

Схема: тезис (прилагательные дают оценку героине и показывают, как меняется взгляд сына) → пример 1: «спокойной, рассудительной и справедливой», предложение 24 + пояснение (сдержанная, «внешняя» оценка) → пример 2: «самая лучшая», «умнее... красивее всех», предложения 46, 50 + пояснение (превосходная и сравнительная степени — восхищение) → связь (от «и только» к «самой лучшей») → вывод.

Образец сочинения 13.1

Имена прилагательные в тексте А. А. Кузнецовой помогают охарактеризовать мать и показать, как меняется отношение к ней сына.

В начале вечера Семён, сравнивая свою мать с другими женщинами, «считал её очень спокойной, рассудительной и справедливой. И только» (предложения 24–25). Три прилагательных дают правильную, но сдержанную оценку: сын видит в матери хорошего человека, но ещё не понимает, чего ей стоит её спокойствие. После разговора на кухне прилагательные меняются: «его мать — самая лучшая мать на свете!», она «не только умнее, но и красивее всех» (предложения 46, 50). Превосходная и сравнительная степени передают восхищение и нежность. Сравнивая примеры, видно, как сдержанная оценка сменилась горячей любовью.

Таким образом, прилагательные помогают автору показать, как за один вечер подросток по-новому увидел свою маму.

Задание 13.2. «Как Вы понимаете смысл предложения 40 текста „Но мать хорошо помнила годы своего отрочества и отлично понимала сына“?»

Схема: тезис (помня себя подростком, мать понимает, что упрёки не нужны) → пример 1: предложения 20–23, 29 + пояснение (скрывает тревогу за спокойным тоном) → пример 2: предложения 41–45 + пояснение (не ругает, а сын сам признаёт вину) → связь (понимание матери рождает совесть сына) → вывод.

Образец сочинения 13.2

Предложение 40 объясняет поведение матери: она помнит, какой сложной была её собственная юность, и поэтому знает, что подростка нельзя воспитывать криком.

Мать волновалась весь день, но встретила сына спокойно: «Да, действительно. И намного» (предложения 20–21). Автор замечает: «А чего ей стоил этот спокойный тон, этот ясный взгляд?» (предложение 22). Она скрывает тревогу, чтобы не давить на сына, а когда узнаёт, где он был, отвечает лишь облегчённым «А!» (предложения 28–29). Понимание проявляется и в том, что она «не упрекнула его» за забытые покупки. Молчание подействовало сильнее упрёков: Семён сам просит «поругать» его, а мать улыбается: «Ну, понимаешь, что виноват, — значит, всё в порядке» (предложения 43–45). Первый пример показывает, как мать сдерживает себя, второй — к чему приводит её мудрость.

Значит, понимание взрослого помогает подростку самому разобраться в своих поступках.

Задание 13.3. «В чём залог взаимопонимания родителей и взрослеющих детей?»

Схема: тезис (залог — доверие и уважение с обеих сторон) → пример 1: предложения 26–28 + пояснение (мать не допрашивает, верит сыну) → пример 2: предложения 47, 50–52 + пояснение (сын замечает, как матери «всё некогда», и благодарен ей) → связь (доверие матери пробуждает в сыне внимание к ней) → вывод.

Образец сочинения 13.3

Я думаю, что залог взаимопонимания родителей и взрослеющих детей — доверие и уважение с обеих сторон. Это хорошо показано в тексте А. А. Кузнецовой.

Мать не устраивает Семёну допроса. Она спрашивает, где он был, «будто бы между прочим», и, услышав про поручение учителя в архиве, ни в чём не сомневается (предложения 26–28). Мать уважает самостоятельность сына и доверяет ему, хотя ей тревожно. В ответ Семён учится видеть заботу матери. Он обнимает её, хотя «в его возрасте это было не положено», а потом думает о том, что она умнее и красивее всех, только ей «всё некогда» нарядиться (предложения 47, 50–52). Мальчик замечает, как много мама работает ради семьи. Первый пример показывает доверие матери, второй — благодарность сына, и одно рождает другое.

Итак, когда родители доверяют детям, а дети ценят заботу родителей, им легко понять друг друга.

Другие задания по теме «Задачи Дощинский 2026» (8)