Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00045165

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи Дощинский 2026

№2. Задание 13

ID: 00045165

(1)Накануне Рождества Сашка прошёл за перегородку комнаты, где слышалось тяжёлое дыханье отца, Ивана Саввича.

— (2)Сашка! (3)А тебя Свечниковы на ёлку звали, — прошептал он.

(4)Богачи Свечниковы, определившие его в гимназию, не велели после его исключения показываться к ним. (5)Сашка задумался.

— (6)Правда, Сашка, ступай, — отозвался отец с лежанки. — (7)Они, может быть, опять тебя устроят. (8)Они люди добрые.

(9)Сашка оскорбительно усмехнулся. (10)Отец ещё давно был учителем у Свечниковых и с тех пор думал, что они самые хорошие люди.

— (11)Может быть, и мне что-нибудь с ёлки принесёшь, — продолжал отец.

(12)Он хитрил, Сашка понимал это и презирал отца за слабость и ложь, но ему действительно захотелось что-нибудь принести больному и жалкому человеку.

— (13)Ну ладно! — буркнул он.

(14)Затаив дыхание дети чинно входили в ярко освещённую залу и тихо обходили сверкающую ёлку.

(15)Сашка был угрюм и печален: что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвлённом сердце. (16)Ёлка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг неё чистенькие, красивые дети.

(17)Но вдруг узенькие глаза Сашки блеснули изумлением. (18)На обращённой к нему стороне ёлки он увидел то, чего не хватало в картине его жизни и без чего кругом было так пусто. (19)То был восковой ангелочек, небрежно повешенный в гуще тёмных ветвей и словно реявший по воздуху. (20)Его прозрачные стрекозиные крылышки трепетали от падавшего на них света, и весь он казался живым и готовым улететь. (21)Лицо ангелочка не блистало радостью, не туманилось печалью, но лежала на нём печать иного чувства, не передаваемого словами. (22)Полный недоумения, тревоги, непонятного восторга, Сашка сложил руки у груди и шептал:

— Милый... милый ангелочек!

(23)И чем внимательнее он смотрел, тем значительнее, важнее становилось выражение лица ангелочка. (24)Голова Сашкина горела.

(25)В дверях показалась хозяйка. (26)Подошёл и Сашка. (27)Горло его перехватывало.

— (28)Тётя, а тётя, — сказал он, стараясь говорить ласково. — (29)Дай мне ангелочка с ёлки.

— (30)Нельзя, — равнодушно ответила хозяйка.

(31)Сашка дёрнул тётку за платье и, когда она обернулась, упал со стуком на колени и сложил руки на груди.

— (32)Да ты с ума сошёл! — воскликнула седая дама.

— (33)Дай ангелочка!

— (34)Ну дам, дам. (35)Ах, какой ты глупый!

(36)Когда она сняла игрушку, Сашка впился в неё глазами, болезненно сморщил нос и растопырил пальцы.

— (37)А-ах! — вырвался продолжительный, замирающий вздох из груди Сашки, и на глазах его сверкнули две маленькие слезинки. (38)Медленно приближая ангелочка к своей груди, он улыбался тихой и кроткой улыбкой, замирая в чувстве неземной радости.

— (39)Я домой пойду, — глухо сказал Сашка. — (40)К отцу.

(41)В маленькой комнатке, за перегородкой, горела на столе кухонная лампочка, и слабый желтоватый свет её бросал странные тени на лицо Сашки и его отца.

— (42)Хорош? — спрашивал шёпотом Сашка.

(43)Он держал ангелочка в отдалении и не позволял отцу дотрагиваться.

— (44)Да, в нём есть что-то особенное, — шептал отец, задумчиво всматриваясь в игрушку.

(45)Его лицо выражало то же сосредоточенное внимание и радость, как и лицо Сашки.

— (46)Ты погляди, — продолжал отец, — он сейчас полетит.

— (47)Видел уже, — торжествующе ответил Сашка.

(48)На стене вырезывались уродливые и неподвижные тени двух склонившихся голов: одной большой и лохматой, другой маленькой и круглой. (49)Ангелочек спустился с неба и внёс луч света в сырую, пропитанную чадом комнату. (50)Всё добро, сияющее над миром, всё глубокое горе и надежду тоскующей о Боге души впитал в себя ангелочек, и оттого он горел таким мягким божественным светом, оттого трепетали бесшумным трепетаньем его прозрачные крылышки.

(51)Отец и сын по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым. (52)Отец несознаваемым движением положил руку на шею сына, и голова последнего так же невольно прижалась к чахоточной груди.

(53)Нужно было ложиться спать, но до этого устроить на ночь ангелочка. (54)На земле оставлять его было невозможно; он был повешен на ниточке, прикреплённой к отдушине печки. (55)Так его могли видеть оба — и Сашка, и отец.

(56)Скоро они заснули. (57)А ангелочек, повешенный у горячей печки, начал таять. (58)Ангелочек как будто шевелился. (59)По розовым ножкам его скатывались густые капли и падали на лежанку. (60)Вот ангелочек встрепенулся, словно для полёта, и упал с мягким стуком на горячие плиты.

(По Л. Н. Андрееву*)

* Леонид Николаевич Андреев (1871–1919) — русский писатель, драматург, представитель Серебряного века русской литературы.

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства героев?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 51 текста „Отец и сын по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым“?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может помочь людям понять друг друга?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник Дощинского 2026

Решение

Сочинение пишут по ОДНОЙ из трёх тем на выбор. Текст Л. Н. Андреева об озлобленном мальчике Сашке: на чужой рождественской ёлке он выпросил воскового ангелочка, принёс его домой больному отцу, и общая радость впервые сблизила их; ночью ангелочек растаял у печки. Ниже к каждой теме — схема и образцовое сочинение: ответ на вопрос → два примера из текста с объяснением → связь → вывод.

Задание 13.1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства героев?»

Схема: тезис (эпитеты, повтор и междометие) → пример 1: «изъязвлённом сердце», «крикливым, наглым блеском», предложения 15–16 + пояснение (обида и враждебность ко всему) → пример 2: «Милый... милый ангелочек!», «А-ах!», «тихой и кроткой улыбкой», предложения 22, 37–38 + пояснение (восторг и нежность) → связь (перемена чувств) → вывод.

Образец сочинения 13.1

Чтобы передать чувства героев, Л. Н. Андреев использует выразительные эпитеты, повторы и междометия.

На ёлке Сашка «угрюм и печален», что-то нехорошее творится «в его маленьком изъязвлённом сердце» (предложение 15). Эпитет «изъязвлённое» показывает, что сердце мальчика изранено обидами. Ёлка же кажется ему «чуждой», а её свечи горят «крикливым, наглым блеском» (предложение 16). Эпитеты передают не то, какая ёлка на самом деле, а то, как враждебно смотрит на мир обиженный ребёнок. Но вот Сашка видит ангелочка и шепчет: «Милый... милый ангелочек!» (предложение 22), а получив его, издаёт «продолжительный, замирающий вздох» «А-ах!» и улыбается «тихой и кроткой улыбкой» (предложения 37–38). Повтор, многоточие и междометие передают восторг и нежность. Примеры противопоставлены: озлобленность сменяется светлым чувством.

Таким образом, языковые средства помогают автору показать, как одна маленькая игрушка изменила душу героя.

Задание 13.2. «Как Вы понимаете смысл предложения 51 текста „Отец и сын по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым“?»

Схема: тезис (общее переживание прекрасного уничтожило одиночество и сблизило отца и сына) → пример 1: предложения 9–12 + пояснение (Сашка презирает отца — между ними «пропасть») → пример 2: предложения 44–45, 52 + пояснение (оба смотрят на ангелочка с одинаковой радостью и обнимаются) → связь (противопоставление «до» и «после») → вывод.

Образец сочинения 13.2

Предложение 51 означает, что общее чувство красоты и надежды может сблизить даже очень далёких друг от друга людей и уничтожить одиночество.

В начале текста между отцом и сыном действительно лежит «пропасть». Отец уговаривает Сашку идти к Свечниковым, а мальчик «оскорбительно усмехнулся» и «презирал отца за слабость и ложь» (предложения 9, 12). Они живут рядом, но не понимают друг друга. Всё меняется, когда Сашка приносит ангелочка. Отец тихо говорит: «Да, в нём есть что-то особенное», и «его лицо выражало то же сосредоточенное внимание и радость, как и лицо Сашки» (предложения 44–45). А потом отец «несознаваемым движением» обнимает сына, и тот прижимается к его груди (предложение 52). Первый пример показывает отчуждение героев, второй — их единение.

Значит, по мысли автора, людей соединяет не одинаковая судьба, а разделённое чувство прекрасного.

Задание 13.3. «Что может помочь людям понять друг друга?»

Схема: тезис (жалость и разделённая радость) → пример 1: предложение 12 + пояснение (несмотря на презрение, Сашка хочет порадовать больного отца) → пример 2: предложения 49–52 + пояснение (ангелочек «внёс луч света», и отец с сыном прижались друг к другу) → связь (жалость открывает дорогу, общая радость соединяет) → вывод.

Образец сочинения 13.3

Понять друг друга людям помогают жалость и разделённая радость. Об этом рассказывает Л. Н. Андреев.

Сашка сердит на отца и даже презирает его, но, когда тот просит принести что-нибудь с ёлки, мальчику «действительно захотелось что-нибудь принести больному и жалкому человеку» (предложение 12). Жалость оказывается сильнее обиды: Сашка идёт на ёлку ради отца. А дома общая радость окончательно сближает их. Восковой ангелочек «внёс луч света в сырую, пропитанную чадом комнату» (предложение 49), отец и сын вместе любуются им, и «голова последнего так же невольно прижалась к чахоточной груди» (предложение 52). Первый пример показывает, как жалость сделала первый шаг к пониманию, второй — как общая радость соединила сердца.

Итак, чтобы понять другого, нужно уметь пожалеть его и разделить с ним то, что дорого тебе самому.

Другие задания по теме «Задачи Дощинский 2026» (8)