Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00045163

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи Дощинский 2026

№2. Задание 13

ID: 00045163

(1)Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!

(2)В небе вспыхнул первый луч солнца — ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор и трещины камней, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, окроплённой росою, а вершины горы улыбаются ласковой улыбкой — точно говорят мягким теням ночи:

— Не бойтесь, это солнце!

(3)Волны моря высоко поднимают белые головы, кланяются солнцу, как придворные красавицы своему королю, кланяются и поют:

— Приветствуем вас, владыка мира!

(4)Доброе солнце смеётся: эти волны всю ночь, играя, кружились, кружились, и теперь они такие растрёпанные, их зелёные одежды измяты, бархатные шлейфы спутаны.

— (5)Добрый день! — говорит солнце, поднимаясь над морем. — (6)Добрый день, красавицы! (7)Но — довольно, тише! (8)Детям невозможно будет купаться, если вы не перестанете так высоко прыгать! (9)Надо, чтобы всем на земле было хорошо, не правда ли?

(10)Из трещин камней выбегают зелёные ящерицы и, мигая сонными глазками, говорят друг дружке:

— Сегодня будет жарко!

(11)В жаркий день мухи летают лениво, ящерицам легко ловить и есть их, а съесть хорошую муху — это так приятно! (12)Ящерицы — отчаянные лакомки.

(13)Отягощённые росою, шаловливо покачиваются цветы, точно дразнят и говорят:

— Напишите-ка, сударь, о том, как мы красивы утром в уборе росы! (14)Напишите-ка словами маленькие портреты цветов. (15)Попробуйте, это легко — мы такие простые...

(16)Хитрые штучки они! (17)Превосходно знают, что невозможно человеку описать словами их милую красоту, и — смеются!

(18)Сняв почтительно шляпу, я говорю им:

— Вы очень любезны! (19)Благодарю вас за честь, но — у меня сегодня нет времени. (20)Потом, может быть...

(21)Цветы гордо улыбаются, потягиваясь к солнцу, его лучи горят в каплях росы, осыпая лепестки и листья блеском бриллиантов.

(22)А над ними уже кружатся золотые пчёлы и осы, кружатся, жадно пьют сладкий мёд, и в тёплом воздухе льётся их густая песня.

(23)Проснулись красногрудые малиновки; стоят, покачиваясь на тонких ножках, и тоже поют свою песню тихой радости: птицы лучше людей знают, как это хорошо — жить на земле! (24)Малиновки всегда первые встречают солнце. (25)В далёкой холодной России их называют «зарянками» за то, что перья на грудках этих птичек окрашены в цвет утренней зари. (26)В кустах прыгают весёлые чижи, серенькие с жёлтым, они похожи на уличных детей, такие же озорники и так же неустанно кричат.

(27)Гоняясь за мошками, мелькают ласточки и стрижи, точно чёрные стрелы, и звенят радостно и счастливо — хорошо иметь быстрые, лёгкие крылья!

(28)Умей любить солнце, источник всех радостей и сил, и будь весел, добр, как для всех одинаково доброе солнце.

(29)Проснулись люди, и вот они идут на свои поля, к своему труду, — солнце смотрит на них и улыбается: оно лучше всех знает, сколько сделано людьми доброго на земле, оно когда-то видело её пустынной, а ныне вся земля покрыта великой работой людей — наших отцов, дедов, прадедов. (30)Есть за что любить и уважать великую работу, сделанную ими всюду вокруг нас!

(31)На изгородях полей рдеют розы, и всюду смеются цветы, многие из них уже увядают, но всё смотрят в синее небо, на золотое солнце; шелестят их бархатные лепестки, источая сладкий запах, и в воздухе, голубом, тёплом, полном благоуханий, тихо несётся ласковая песня.

(32)День пришёл!

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максимович Пешков; 1868–1936) — выдающийся русский советский писатель и драматург.

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать красоту утреннего пейзажа?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 1 текста „Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!“?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каким может увидеть мир наблюдательный человек?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник Дощинского 2026

Решение

Сочинение пишут по ОДНОЙ из трёх тем на выбор. Текст М. Горького — описание южного утра: солнце встаёт над морем, волны, цветы, ящерицы и птицы словно разговаривают, а автор восхищается красотой мира и трудом людей. Ниже к каждой теме — схема и образцовое сочинение: ответ на вопрос → два примера из текста с объяснением → связь → вывод.

Задание 13.1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать красоту утреннего пейзажа?»

Схема: тезис (олицетворения, сравнения, метафоры) → пример 1: волны кланяются солнцу, «как придворные красавицы», предложения 3–4 + пояснение (море празднично встречает день) → пример 2: роса «блеском бриллиантов», предложение 21 + пояснение (утро драгоценное и сияющее) → связь (природа живая и драгоценная одновременно) → вывод.

Образец сочинения 13.1

Чтобы передать красоту утреннего пейзажа, М. Горький использует олицетворения, сравнения и метафоры.

Волны в его описании «высоко поднимают белые головы, кланяются солнцу, как придворные красавицы своему королю», а их «зелёные одежды измяты, бархатные шлейфы спутаны» (предложения 3–4). Олицетворение и сравнение превращают море в праздничный бал, где все приветствуют восход. Утро становится торжественным и весёлым. Цветы у Горького тоже живые: они «гордо улыбаются, потягиваясь к солнцу», а солнечные лучи горят в каплях росы, «осыпая лепестки и листья блеском бриллиантов» (предложение 21). Метафора «блеск бриллиантов» показывает, что роса сверкает, как драгоценные камни. Первый пример передаёт праздник и движение, второй — сияние и чистоту, и вместе они создают картину живого и драгоценного мира.

Таким образом, языковые средства помогают автору заразить читателя своим восхищением утром.

Задание 13.2. «Как Вы понимаете смысл предложения 1 текста „Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!“?»

Схема: тезис (рождение дня — чудо, которое наполняет человека радостью жизни и добротой) → пример 1: предложения 23–27 + пояснение (птицы поют о том, как хорошо жить на земле) → пример 2: предложения 28–30 + пояснение (солнце учит быть добрым и уважать труд людей) → связь (от радости природы к мысли о человеке) → вывод.

Образец сочинения 13.2

Первое предложение означает, что для автора нет ничего прекраснее рождения нового дня, ведь в нём каждый раз заново пробуждается вся жизнь на земле.

Глядя на утро, рассказчик видит, как всё живое радуется солнцу. Малиновки «поют свою песню тихой радости: птицы лучше людей знают, как это хорошо — жить на земле», а ласточки и стрижи «звенят радостно и счастливо» (предложения 23, 27). Наблюдая за утром, человек заражается этой радостью. Но рождение дня для Горького — ещё и урок. Он призывает: «Умей любить солнце... и будь весел, добр, как для всех одинаково доброе солнце» (предложение 28), а солнце, по его словам, видит, как «вся земля покрыта великой работой людей» (предложение 29). Первый пример показывает радость природы, второй — что утро напоминает человеку о доброте и труде.

Значит, смотреть, как рождается день, — лучшее в мире, потому что это учит любить жизнь и делать её лучше.

Задание 13.3. «Каким может увидеть мир наблюдательный человек?»

Схема: тезис (наблюдательный человек видит мир живым, весёлым и полным неописуемой красоты) → пример 1: предложения 10–12, 26 + пояснение (замечает характер ящериц и чижей) → пример 2: предложения 13–17 + пояснение (цветы «дразнят» его своей красотой, которую трудно описать) → связь (видит и смешное, и прекрасное) → вывод.

Образец сочинения 13.3

Наблюдательный человек видит мир живым, весёлым и бесконечно красивым. Таким видит утро рассказчик в тексте М. Горького.

Он замечает, как зелёные ящерицы выбегают из трещин, «мигая сонными глазками», и с улыбкой называет их «отчаянными лакомками» (предложения 10–12). А чижи в кустах кажутся ему похожими «на уличных детей, такие же озорники» (предложение 26). Внимательный взгляд находит у каждого существа свой характер, и мир становится полным жизни и юмора. Наблюдательный человек видит и то, что трудно выразить. Цветы «дразнят» рассказчика, предлагая написать «маленькие портреты цветов», хотя «превосходно знают, что невозможно человеку описать словами их милую красоту» (предложения 13–17). Первый пример показывает, что наблюдательный человек замечает забавное, второй — что он чувствует красоту, которая сильнее слов.

Итак, внимательному человеку даже самое обычное утро открывается как чудо.

Другие задания по теме «Задачи Дощинский 2026» (8)