Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00045151

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи Дощинский 2026

№2. Задание 13

ID: 00045151

(1)Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. (2)В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.

(3)Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе. (4)Выпив кофе, она выходила в сад и читала, сидя в плетёном кресле, любимые свои книги. (5)Часто она засыпала за чтением — седая, вся в чёрном, положив худые руки на подлокотники кресла.

(6)Я дружил с бабушкой. (7)Я любил её больше, чем всех своих родных. (8)Она мне платила тем же. (9)Бабушка воспитала пять дочерей и троих сыновей, а в старости жила совершенно одна. (10)У неё тоже, по существу, никого не было. (11)Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность.

(12)Бабушка вся светилась лаской и грустью. (13)Несмотря на разницу лет, у нас было много общего. (14)Бабушка любила стихи, книги, деревья, небо и собственные размышления. (15)Она никогда меня ни к чему не принуждала.

(16)Я часто бывал на концертах в Купеческом саду. (17)Оркестр играл в деревянной белой раковине, а слушатели сидели под открытым небом.

(18)Но особенно я любил пасмурные сырые вечера, когда в саду почти не было посетителей. (19)Тогда мне казалось, что оркестр играет для меня одного и для молоденькой женщины с опущенными полями шляпы.

(20)Я встречал эту женщину почти на всех концертах. (21)Она внимательно поглядывала на меня. (22)Я украдкой следил за ней. (23)Один только раз я встретил её взгляд, и мне показалось, что глаза её блеснули лукавым огнём.

(24)Скучное киевское лето наполнилось мечтами об этой незнакомке. (25)Оно тотчас перестало быть скучным. (26)Оно зашумело звонкоголосыми дождями. (27)Они лились с высокого неба, хлопотали в зелени садов. (28)Стеклянные капли, слетая с туч, будто били по клавишам — частый звон наполнял мою комнату. (29)Мне казалось подлинным чудом, что так может петь обыкновенная вода, льющаяся с крыши в зелёную кадку.

(30)За лёгким дымом этих «слепых дождей» и сиянием радуг где-то рядом жила незнакомка. (31)Я был благодарен ей, что она появилась и сразу же изменила всё вокруг. (32)Даже тротуары из жёлтого кирпича, покрытые маленькими лужами, казались мне теперь милыми и сказочными, как у Андерсена.

(33)До сих пор я не знаю, как назвать это состояние. (34)Но оно настоятельно требовало выражения. (35)И вот в то жаркое лето с его «слепыми дождями» я впервые начал писать.

(36)Я скрывал это от бабушки. (37)Я говорил ей, удивлённой тем, что я часами сижу в своей комнате и пишу, что готовлюсь к гимназическим занятиям по литературе и составляю конспекты.

(38)В те дни, когда в Купеческом саду не было концертов, я уезжал на Днепр или на окраину города, в запущенный парк «Кинь грусть». (39)Я забирался в самую глушь, где стоял заброшенный дом, садился на ступеньки террасы и читал. (40)Я ждал. (41)Я был уверен, что именно здесь, в этом парке, встречу свою незнакомку.

(42)Но она не приходила, и я возвращался домой самым длинным путём.

(43)Бабушка ждала меня. (44)Маленький круглый стол в её комнате был накрыт скатертью. (45)На нём стоял ужин. (46)Иногда она говорила, что соскучилась одна за весь этот длинный день, но никогда не бранила меня за то, что я пропадал так долго.

— (47)Молодость, — говорила бабушка, — имеет свои законы. (48)Не моё дело в них вмешиваться.

(49)Я написал рассказ, в котором было это киевское лето: незнакомка в Купеческом саду, «Кинь грусть», ночи и мечтательный гимназист. (50)В Киеве в то время издавался журнал со странным названием «Рыцарь», куда я после долгих колебаний всё же отнёс рассказ. (51)Через два дня пришла открытка от редактора. (52)Он писал, что прочёл рассказ и напечатает его в ближайшем номере журнала.

(53)Бабушка, конечно, прочла эту открытку. (54)Она даже всплакнула, перекрестила меня и поцеловала:

— Ну, трудись и будь счастлив. (55)Видно, Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость.

(56)Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я.

(57)Когда вышел номер «Рыцаря» с этим рассказом, бабушка даже испекла пирожки и устроила праздничный завтрак.

(58)К завтраку она надела чёрное шёлковое платье. (59)Чёрные её глаза смеялись, когда она смотрела на меня.

(60)Осы садились на вазу с вареньем. (61)А Гаттенбергер, как бы догадавшись о том, что происходит у нас, играл мазурку и притоптывал в такт ногой.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют эпитеты?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста „Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я“?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что по-настоящему ценно в жизни человека?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник Дощинского 2026

Решение

Сочинение пишут по ОДНОЙ из трёх тем на выбор. Текст К. Г. Паустовского о юноше, который летом в Киеве жил у старой бабушки, мечтал о незнакомке из Купеческого сада, впервые написал рассказ и напечатал его в журнале; бабушка радовалась этому больше всех. Ниже к каждой теме — схема и образцовое сочинение: ответ на вопрос → два примера из текста с объяснением → связь → вывод.

Задание 13.1. «Какую роль в тексте играют эпитеты?»

Схема: тезис (эпитеты передают настроение героя и рисуют образ бабушки) → пример 1: «звонкоголосыми дождями», «стеклянные капли», предложения 26, 28 + пояснение (мир кажется герою сказочным) → пример 2: «седая, вся в чёрном», «светилась лаской и грустью», предложения 5, 12 + пояснение (хрупкая и добрая бабушка) → связь (два источника светлого чувства в жизни героя) → вывод.

Образец сочинения 13.1

Эпитеты — это образные определения. В тексте К. Г. Паустовского они помогают передать настроение героя и создать трогательный образ бабушки.

Когда юноша начинает мечтать о незнакомке, скучное лето меняется: оно «зашумело звонкоголосыми дождями», а «стеклянные капли» будто били по клавишам (предложения 26, 28). Эти эпитеты превращают обычный дождь в музыку и показывают, что влюблённому герою весь мир кажется чудесным. Совсем иначе, тихо и бережно, описана бабушка: она «седая, вся в чёрном», с худыми руками, и при этом «вся светилась лаской и грустью» (предложения 5, 12). Эпитеты рисуют хрупкую, одинокую, но очень добрую старушку. Первый пример передаёт мечты героя, второй — тепло родного дома, и оба наполняют это лето светом.

Таким образом, эпитеты у Паустовского не просто украшают текст, а помогают читателю почувствовать то же, что чувствовал герой.

Задание 13.2. «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста „Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я“?»

Схема: тезис (для любящей бабушки успех внука — её собственное счастье) → пример 1: предложения 53–55 + пояснение (слёзы и благословение: «радость напоследок») → пример 2: предложения 57–59 + пояснение (праздник с пирожками и нарядным платьем) → связь (от тихих слёз к праздничной радости) → вывод.

Образец сочинения 13.2

Эти слова показывают, как сильно бабушка любила внука: его первый успех стал для неё самым большим счастьем последних лет.

Прочитав открытку от редактора, бабушка «даже всплакнула, перекрестила меня и поцеловала» и сказала, что Бог принёс ей «напоследок эту радость» (предложения 54–55). Одинокой старушке, вырастившей восьмерых детей, внук оставался самым близким человеком, и его удача наполнила смыслом её старость. Когда же вышел журнал с рассказом, бабушка устроила настоящий праздник: испекла пирожки, надела чёрное шёлковое платье, а её глаза «смеялись» (предложения 57–59). Первый пример показывает глубину её чувства, второй — как это чувство превратилось в праздник для всей семьи. Сам герой, наверное, ещё не осознавал, что начинается его путь, а бабушка уже почувствовала это сердцем.

Значит, по-настоящему любящий человек радуется чужому успеху сильнее, чем своему.

Задание 13.3. «Что по-настоящему ценно в жизни человека?»

Схема: тезис (по-настоящему ценны близкие люди, которые любят и понимают) → пример 1: предложения 6–11, 15 + пояснение (дружба внука и бабушки родилась из одиночества) → пример 2: предложения 43–48 + пояснение (бабушка ждёт и не бранит, уважая его молодость) → связь (любовь и понимание держат друг друга) → вывод.

Образец сочинения 13.3

Я думаю, что по-настоящему ценны в жизни человека близкие люди, которые любят и понимают тебя. Об этом рассказывает К. Г. Паустовский.

Герой признаётся: «Я дружил с бабушкой. Я любил её больше, чем всех своих родных» (предложения 6–7). И бабушка, и внук были одиноки, и «из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность» (предложение 11). Эта дружба оказалась для них дороже любых богатств. Бабушка ценна внуку и тем, что умеет понимать. Она ждёт его с накрытым столом, хотя скучает весь день, и никогда не бранит за долгие прогулки: «Молодость... имеет свои законы. Не моё дело в них вмешиваться» (предложения 43–48). Первый пример показывает любовь героев друг к другу, второй — уважение бабушки к свободе внука.

Итак, по-настоящему ценно то, что нельзя купить: любовь и понимание родного человека.

Другие задания по теме «Задачи Дощинский 2026» (8)