ID: 00039385
(1)Запах кофе был для Андрея не просто запахом. (2)Он был незабываемым воспоминанием, воспоминанием о прошлом, о детстве, о счастье, о том самом настоящем счастье, которое можно испытать только тогда, когда лет тебе совсем мало. (3)Запах молотого кофе всегда наводит его на эти воспоминания...
(4)Дома у них, по правде говоря, кофе не водился. (5)Насколько Андрей помнил, ни мать, ни отец его не пили. (6)Не любили? (7)Или попросту отказывались из соображений экономии, считали, что дорого? (8)Сейчас даже в голове не укладывается, как они жили тогда, но ведь жили же как-то... (9)А нынешним детям, наверное, и не объяснишь, что в его детстве не то что не было ни кока-колы или там фанты – слов-то таких не знали. (10)Лимонад и сок маленькому Андрюшке покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай.
(11)А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу.
(12)Дефицитным продуктом бабулю обеспечивала соседка Нина, продавщица овощного отдела в гастрономе на углу. (13)Она приносила бабушке плотные коричневые бумажные пакеты с кофейными зёрнами. (14)Ни бабушки, ни Нины давно нет на свете, а воспоминания остались, да какие яркие и почти осязаемые! (15)О том, как бабушка, такая вся домашняя и уютная, в собственноручно сшитом зелёном клетчатом фартуке, распечатывает на кухне хрустящий пакет и высыпает твёрдые зерна в ручную кофемолку. (16)Маленький Андрей тут как тут. (17)Ему тоже хочется покрутить тугую пластмассовую ручку, очень тонкую и поэтому неудобную. (18)Но ещё больше хочется, чтобы бабушка разрешила взять одно зёрнышко. (19)Вкус разгрызенного кофейного зерна всегда очень нравился Андрею: он напоминал шоколад и в то же время казался каким-то другим, даже ещё лучше, чем шоколад.
(20)Ну и конечно – запах! (21)Чаще всего маленький Андрей, когда оставался у бабушки, просыпался именно от него, и он до сих пор помнит то радостное ощущение на границе меж сном и явью, когда так трудно открыть глаза и ты ещё не понимаешь, отчего это так хорошо на душе... (22)И лишь потом, разлепив наконец веки, осознаёшь, что это бабушка в кухне готовит кофе, а впереди целый долгий безмятежный день, счастливый и беззаботный...
(23)Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? (24)Может быть, потому, что у бабушки ему действительно было хорошо? (25)Родной дом был связан в детском сознании с серыми буднями, с ненавистным ранним вставанием сначала в детсад, потом в школу, с нудными повседневными обязанностями и вечным домашним заданием, с постоянными родительскими ссорами, с мамиными криками и слезами. (26)У бабушки же, куда его часто привозили на выходные, всё было не так. (27)Здесь было тихо и спокойно, никто Андрюшку не ругал и не кричал на него. (28)Бабушка кормила его тем, что он любит, подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь. (29)И он так любил слушать её истории.
(По О.Ю. Рою*)
* Олег Юрьевич Рой (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту О. Роя о запахе кофе и бабушкином доме. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?» Это слова, в которых уже заложена оценка: они не просто называют, а показывают, нравится говорящему предмет или нет. Первый пример — предложения 11 и 15: «священный бабушкин кофейный ритуал», который «завораживал Андрюшу», сама бабушка «такая вся домашняя и уютная». Высокое слово «священный», оценочные эпитеты и уменьшительное «Андрюша» создают тёплую, почти праздничную интонацию. Второй пример — предложение 25: родной дом связан «с серыми буднями, с ненавистным ранним вставанием... с нудными повседневными обязанностями... с мамиными криками и слезами». Здесь оценка обратная: «серыми», «ненавистным», «нудными» передают тоску мальчика. Контраст этих двух рядов слов и объясняет, почему у бабушки герою было хорошо.
Тема 2. Смысл фрагмента «Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти?». Мысль: в памяти держится не что-то великое, а мелочи, связанные с ощущением, что тебя любят. Опора — предложения 21–22 (мальчик просыпался от запаха кофе с чувством, что впереди «целый долгий безмятежный день») и предложения 26–28 (у бабушки было тихо, его не ругали, кормили тем, что он любит).
Тема 3. «В чём заключается ценность детских воспоминаний для человека?» Тезис: детские воспоминания — запас тепла, к которому человек возвращается всю жизнь. Примеры — предложение 2 (запах кофе для Андрея — воспоминание «о том самом настоящем счастье, которое можно испытать только тогда, когда лет тебе совсем мало») и предложение 14 («ни бабушки, ни Нины давно нет на свете, а воспоминания остались, да какие яркие и почти осязаемые!»).
Образец сочинения (тема 1).
Эмоционально-оценочная лексика помогает автору показать, что для героя было счастьем, а что — тягостью.
Бабушкино приготовление кофе названо «священным ритуалом», который «завораживал Андрюшу», а сама бабушка — «домашней и уютной» (предложения 11, 15). Возвышенное слово «священный» и ласковые эпитеты создают ощущение праздника из самого обычного утра.
Совсем иначе описан родной дом: «серые будни», «ненавистное раннее вставание», «нудные повседневные обязанности» (предложение 25). Оценочные слова передают тоску и усталость мальчика.
Таким образом, противопоставление тёплых и мрачных оценочных слов помогает О. Рою объяснить, почему запах кофе стал для героя запахом настоящего счастья.