Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039377

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи ФИПИ

№2. Задание 13

ID: 00039377

(1)Я не любила эту куклу.

(2)Её рост и внешние достоинства сравнивали с моими. (3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне удовольствие, когда с дежурно-умилительными интонациями восхищались мною.

– (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять! – восклицали они.

(5)Я была хрупкой и малорослой. (6)И оттого что все, восхищаясь этой хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было легче. (7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете. (8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною. (9)Воспитательница так и определяла моё место в общем строю: «замыкающая».

– (10)Не огорчайся: конец – делу венец! – услышала я от отца. (11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и командовать я очень любила.

(12)Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая. (13)Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне. (14)А безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно. (15)Я распоряжалась маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей, которых в жизни боялась. (16)Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом.

(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с круглым лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса. (18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке. (19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке.

(20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.

(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.

– (22)Любишь наказывать? – вполушутку спросила как-то она. (23)И вполусерьёз добавила:

– Нехорошо. (24)С бессловесными так поступать нельзя. (25)Они же не могут ответить ни на добро, ни на зло.

– (26)На зло отвечают, – возразила я.

– (27)Чем?

– (28)Подчиняются.

– (29)Это оскорбительно. (30)Не для них... (31)Для тебя! – уже совсем серьёзно сказала мама.

(32)Она, похоже, хотела, чтоб я отказалась от абсолютной власти над своими игрушками. (33)Она вообще была против самовластия. (34)Но я к этому отвращения не питала.

(35)С появлением Ларисы многое изменилось. (36)Игрушечное царство, казалось, послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх. (37)Так смотрела на Ларису и я. (38)Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек. (39)Мы и куклой-то её называть не решались, а именовали только Ларисой.

(По А.Г. Алексину*)

* Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.

1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как в тексте выражается противопоставление понятий?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “ Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как раскрывается внутренний мир человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: ФИПИ

Решение

Часть 3 по тексту А. Алексина о девочке и огромной кукле Ларисе. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.

Тема 1. «Как в тексте выражается противопоставление понятий?» Противопоставление (антитеза) строится по-разному: противительными союзами «а», «но», частицей «не», тире между частями предложения. Первый пример — предложение 12: «Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая». Союз «а» сталкивает два действия и показывает, чем игрушечный мир был дорог героине. Второй пример — предложения 29–31: «Это оскорбительно. Не для них... Для тебя!» Здесь противопоставление держится на частице «не» и на разрыве фразы: мама переворачивает мысль дочери. Хороши и предложение 16 («Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны»), где тире противопоставляет силу и беззащитность, и предложения 19–20 («Я должна была бы обрадоваться... Но она была выше меня ростом»), где противопоставление вводит союз «но».

Тема 2. Смысл фрагмента «Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом». Мысль: привычка командовать беззащитными опасна — она незаметно переносится на людей. Опора — предложения 13–15 (игрушки «созданы как бы для подчинения мне», и героине приятно хозяйничать) и предложения 22–31 (мама объясняет, что власть над бессловесными унижает не их, а саму девочку).

Тема 3. «Как раскрывается внутренний мир человека?» Тезис: внутренний мир виден в том, как человек ведёт себя с теми, кто слабее и не может ответить. Примеры — предложения 8–11 (обидное место «замыкающей» и «венценосные замашки» героини) и предложения 35–39 (появление куклы, которая оказалась выше её ростом, разрушает привычное царство).

Образец сочинения (тема 1).

Противопоставление в тексте выражается прежде всего противительными союзами, частицами и тире.

В предложении 12 читаем: игрушечное царство «никого не унижая, а меня возвышая». Союз «а» сталкивает два противоположных действия и объясняет, почему героине так дорог мир игрушек: только там она чувствовала себя главной.

А в предложениях 29–31 мама говорит: «Это оскорбительно. Не для них... Для тебя!» Противопоставление построено на частице «не» и на паузе перед последними словами — именно так мысль дочери переворачивается с ног на голову.

Таким образом, союзы, частицы и знаки препинания помогают А. Алексину столкнуть противоположные понятия — власть и беззащитность — и показать, что настоящая проблема не в игрушках, а в характере героини.

Другие задания по теме «Задачи ФИПИ» (8)