ID: 00039380
(1)Я достал учебник по арифметике, но не успел раскрыть его, как кто-то позвонил в дверь.
(2)На пороге стоял высокий незнакомый мужчина.
‒ (3)Здесь живёт Нина Васильевна? ‒ спросил он.
‒ (4)Здесь, ‒ ответил я. ‒ (5)Только мамы нет дома.
‒ (6)Разреши подождать? (7)Сухов, товарищ твоей мамы.
(8)Он прошёл в комнату, сильно припадая на правую ногу.
‒ (9)Жалко, Нины нет, ‒ сказал Сухов. ‒ (10)Как она выглядит? (11)Всё такая же?
(12)Мне было непривычно, что чужой человек называл маму Ниной
и спрашивал, такая же она или нет.
(13)Мы помолчали.
‒ (14)А я ей фотокарточку привёз. ‒ (15)Сухов полез в карман.
(16)На фотографии стояла девушка в военной форме: в солдатских сапогах, в гимнастёрке и юбке, но без оружия.
‒ (17)Старший сержант медицинской службы. (18)Не приходилось встречаться?
‒ (19)Нет. (20)Первый раз вижу.
‒ (21)Вот как? ‒ удивился Сухов. ‒ (22)А это, брат ты мой, непростой человек. (23)Если бы не она, не сидеть бы мне сейчас с тобой…
(24)И Сухов начал рассказывать.
‒ (25)Это было на войне. (26)Тяжело раненного, меня вытащили с поля боя и в автобусе повезли в госпиталь. (27)А тут враг стал бомбить дорогу. (28)Когда фашистские самолёты улетели, в автобус влезла вот эта самая девушка, ‒ Сухов показал на фотографию, ‒ и сказала: «Товарищи, выходи́те из машины».
(29)Все раненые поднялись на ноги и стали выходить, помогая друг другу, торопясь, потому что где-то недалеко уже слышен был рокот возвращающихся бомбардировщиков. (30)Один я остался лежать на нижней подвесной койке.
«(31)А вы что лежите? (32)Вставайте сейчас же! ‒ сказала она. ‒ (33)Слышите, вражеские бомбардировщики возвращаются!»
«(34)Я тяжело ранен и не могу встать, ‒ ответил я. ‒ (35)Идите-ка вы сами побыстрее отсюда».
(36)И тут снова началась бомбёжка. (37)Взрывной волной автобус опрокинуло набок, а меня чем-то тяжёлым ударило по плечу. (38)В ту же секунду дикий вой падающих бомб и разрывы прекратились.
«(39)Вам очень больно?» ‒ услыхал я и открыл глаза.
(40)Передо мной на корточках сидела девушка. (41)Она вытащила меня из машины и положила на траву. (42)Встала и посмотрела вокруг.
«(43)Никого, ‒ сказала она, затем легла рядом, лицом вниз. ‒ (44)Теперь попробуйте повернуться на бок».
(45)Я повернулся, и моя спина плотно легла на её спину. (46)Мне казалось, что она не сможет даже тронуться с места, но девушка медленно поползла вперёд, неся на себе меня.
(47)В это время из-за леса вынырнул самолёт, пролетел над нами и дал очередь.
«(48)Бегите! ‒ крикнул я. ‒ (49)Он сейчас развернётся».
(50)Самолёт снова шёл на нас. (51)Девушка уткнулась лицом в землю. (52)Потом приподняла голову, но я сказал: «Не шевелитесь, пусть думает, что он нас убил».
(53)Фашист развернулся на одно крыло, дал ещё одну очередь, снова промазал и улетел.
(54)Потом девушка потащила меня дальше. (55)Мы ползли десять часов.
‒ (56)Вот, брат, какие бывают девушки, ‒ сказал Сухов. ‒ (57)Один раненый сфотографировал её для меня на память. (58)И мы разъехались. (59)Я ‒ в тыл, она ‒ обратно на фронт.
(60)Я взял фотографию и стал смотреть. (61)И вдруг узнал в этой хрупкой девушке свою маму: мамины глаза, мамин нос. (62)Только она была совсем девчонкой.
‒ (63)Это мама? ‒ спросил я. ‒ (64)Это моя мама спасла вас?
‒ (65)Твоя мама, ‒ ответил Сухов.
(66)Тут вернулся папа.
‒ (67)А маму ждёт фронтовой товарищ, ‒ сказал я.
(68)Папа прошёл в комнату. (69)Сухов поднялся ему навстречу. (70)Они пожали друг другу руки. (71)Сели, помолчали. (72)Сухов скоро поднялся
и ушёл, пообещав зайти в другой раз.
(73)После этого я взял со стола мамину фотографию, которую оставил Сухов, и стал на неё смотреть.
‒ (74)Что у тебя за фотография? ‒ спросил папа. ‒ (75)Да ведь это мама!
‒ (76)Вот именно, мама. (77)Это Сухов оставил. (78)Мама его из-под бомбёжки вытащила.
‒ (79)Сухова? (80)Наша мама? ‒ папа пожал плечами. ‒ (81)Но ведь он
в два раза выше мамы и в три раза тяжелее.
(82)И я повторил папе историю этой маминой фотографии.
‒ (83)Да, Юрка, замечательная у нас мама!
(По В.К. Железникову*)
* Владимир Карпович Железников (1925‒2015) – советский и российский детский писатель, кинодраматург.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту В. Железникова о фронтовой фотографии мамы. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какие типы предложений по цели высказывания встретились в тексте и какова их роль?» По цели высказывания предложения бывают повествовательные (сообщают), вопросительные (спрашивают) и побудительные (просят, приказывают). Первый пример — побудительные предложения в рассказе Сухова: предложения 32, 48, 52 — «Вставайте сейчас же!», «Бегите!», «Не шевелитесь». Они звучат в самые опасные секунды и показывают, что герои не рассуждают, а действуют: приказ спасает жизнь. Второй пример — вопросительные предложения в предложениях 63–64: «Это мама? Это моя мама спасла вас?» Вопросы передают потрясение мальчика, который не может поверить в услышанное. А держится весь рассказ на повествовательных предложениях (25–27, 54–55: «Это было на войне», «Мы ползли десять часов»), спокойный тон которых делает подвиг ещё более сильным.
Тема 2. Смысл финала («– Да, Юрка, замечательная у нас мама!»). Мысль: обычная мама, которую сын видит каждый день, оказалась человеком, совершившим настоящий подвиг. Опора — предложения 60–62 (мальчик узнаёт в хрупкой девушке с фотографии свою маму) и предложения 79–82 (папа не сразу верит: Сухов «в два раза выше мамы и в три раза тяжелее»).
Тема 3. «В каких ситуациях раскрывается истинный характер человека?» Тезис: характер виден там, где можно уйти, спасая себя, но человек остаётся. Примеры — предложения 34–35 (раненый говорит девушке: «Идите-ка вы сами побыстрее отсюда», но она не уходит) и предложения 45–46, 55 (она ползёт, неся его на себе, и так десять часов).
Образец сочинения (тема 1).
В тексте встречаются все три типа предложений по цели высказывания, и каждый выполняет свою работу.
В самых напряжённых местах звучат побудительные предложения: «Вставайте сейчас же!», «Бегите!», «Не шевелитесь» (предложения 32, 48, 52). Приказы и просьбы показывают, что времени на объяснения нет: от каждой секунды зависит жизнь.
А когда мальчик узнаёт на фотографии маму, появляются вопросительные предложения: «Это мама? Это моя мама спасла вас?» (предложения 63–64). Вопросы передают его изумление: рядом с ним всю жизнь был человек, совершивший подвиг.
Основную же часть текста составляют повествовательные предложения, спокойно сообщающие о событиях. Таким образом, чередование типов предложений помогает В. Железникову передать и напряжение боя, и потрясение сына.