Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039376

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи ФИПИ

№2. Задание 13

ID: 00039376

(1)И вот появился в моей жизни Павлик. (2)У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик – ведомым. (3)Это осталось с той поры, когда я «вводил Павлика в свет» – сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении чужака.

(4)На самом деле душевное превосходство было на стороне Павлика. (5)Моё долгое приятельство с Митей не могло пройти бесследно: я привык к известному моральному соглашательству, а прощение предательства немногим отличается от самого предательства. (6)Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (7)Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.

(8)Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового ученика, и велела читать стихотворение.

– (9)Какое стихотворение? (10)Меня же не было в школе, я болел.

(11)Она стала листать классный журнал.

– (12)Совершенно верно, ты отсутствовал, а спросить у товарищей, что задано, не догадался?

(13)И я нашёл выход. (14)О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он, наверное, забыл. (15)Я так и сказал Елене Францевне с лёгкой усмешкой, призывая и её отнестись к случившемуся юмористически.

– (16)Встань! – приказала Павлику немка. – (17)Это правда?

(18)Он молча наклонил голову, и я тут же понял, что это неправда. (19)Как раз о немецком я его и не спрашивал.

(20)Елена Францевна, забыв обо мне, перенесла свой гнев на Павлика, а он слушал её, по обыкновению, молча, не оправдываясь и не огрызаясь.

(21)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика не оказалось рядом. (22)Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.

– (23)Ты чего это? (24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет.

(25)Он молчал и глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.

(29)Почти год держал он меня в отчуждении. (30)Все мои попытки помириться так, «между прочим», успеха не имели. (31)Ничего не получалось – Павлик не хотел этого. (32)Не только потому, что презирал всякие обходные пути, мелкие уловки и хитрости – прибежище слабых душ, но и потому, что ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.

(По Ю.М. Нагибину*)

* Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) – русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.

1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Павлика?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “ Его предал друг. Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как в нравственном выборе раскрывается характер человека?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: ФИПИ

Решение

Часть 3 по тексту Ю. Нагибина о том, как рассказчик предал друга Павлика на уроке немецкого. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.

Тема 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Павлика?» Первый пример — предложение 7: «я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик». Эпитеты «мягкий», «покладистый» сталкиваются с «непримиримым» — на этом противоречии и держится характер героя: добрый в мелочах, он твёрд в главном. Второй пример — предложение 22: «у него были холодные, пустые глаза». Два коротких эпитета говорят больше длинных объяснений: Павлик не кричит и не ссорится, он просто вычёркивает предателя. Пригодятся и предложение 20 («слушал её, по обыкновению, молча, не оправдываясь и не огрызаясь») — однородные деепричастия показывают его сдержанное достоинство, и предложение 6 («Павлик не признавал сделок с совестью») — устойчивое выражение, точно определяющее героя.

Тема 2. Смысл фрагмента «Его предал друг. Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду». Мысль: страшно не наказание учительницы, а то, что близкий человек продал дружбу за пустяк. Опора — предложения 13–18 (рассказчик выдумывает, будто Павлик забыл передать задание, и тот молча кивает) и предложения 29–31 (почти год отчуждения, которое ничем нельзя было исправить).

Тема 3. «Как в нравственном выборе раскрывается характер человека?» Тезис: в мелкой ситуации выбора человек показывает, чего он стоит. Примеры — предложения 13–15 (рассказчик выбирает лёгкий выход и «находит выход» за счёт друга) и предложения 18–20 (Павлик берёт чужую вину на себя, не оправдываясь).

Образец сочинения (тема 1).

Образ Павлика автор создаёт с помощью точных эпитетов и однородных членов.

В предложении 7 герой назван «мягким, покладистым», и тут же сказано, каким «непримиримым» он может быть. Столкновение этих определений раскрывает характер: в мелочах Павлик уступчив, но в вопросах совести не отступает.

А в предложении 22 сказано, что у него были «холодные, пустые глаза». Эти два эпитета показывают, что мальчик не собирается ни ругаться, ни выяснять отношения: он просто перестал считать рассказчика другом.

Таким образом, эпитеты и однородные члены помогают Ю. Нагибину показать Павлика человеком тихим, но твёрдым, для которого предательство не может быть мелочью.

Другие задания по теме «Задачи ФИПИ» (8)