ID: 00039373
(1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня. (3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь домой.
(4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись.
(6)И сейчас же распахивается дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком стоит на пороге.
– (8)Заходите, товарищ лейтенант.
(9)Хорошо вот так ночью вернуться с плацдарма домой. (10)Об этом не думаешь там. (11) Это здесь со всей силой чувствуешь. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки.
(13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Он возвращался соскучившийся – мы возвращаемся живые...
(17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, как мы двое едим, и глаза у них добрые. (18)А в углу стоит широкая деревенская кровать. (19)Белая наволочка, набитая сеном, белая простыня. (20)Многого не понимали и не ценили до войны люди. (21)Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни? (22)3а всю войну только в госпитале я спал на простынях, но тогда они не радовали.
(23)Я ложусь на свою царскую кровать, пахнущую сеном и свежим бельём, и проваливаюсь, как в пух. (24)Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять. (25)Я просыпаюсь от тишины. (26)Даже во сне я привык прислушиваться к разрыву снарядов.
(27)И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме. (28)Зажмурюсь – и опять всё это стоит перед глазами: землянка связистов, в которую попала бомба, дорога в лесу и чёрные высоты, занятые немцами...
(29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет.
(35)Я сижу на камне и вспоминаю, как в школе сорок пять минут урока были длиннее двух веков. (36)Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только пошло своим нормальным ходом. (37)Впереди у каждого из нас была целая человеческая жизнь, из которой мы прожили по четырнадцать, пятнадцать лет.
(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные... (40)Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.
(По Г.Я. Бакланову*)
* Григорий Яковлевич Бакланов (1923–2009) – советский писатель-фронтовик. Среди самых известных произведений автора – повесть «Навеки – девятнадцатилетние», посвящённая судьбам молодых парней – вчерашних школьников, попавших на фронт.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту Г. Бакланова о лейтенанте, вернувшемся с плацдарма на тихий хутор. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?» Знаки завершения — точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие — задают интонацию и показывают чувства рассказчика. Первый пример — предложение 21: «Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни?» Это вопрос, на который не ждут ответа (риторический): вопросительный знак заставляет читателя самого задуматься, как война меняет цену простых вещей. Второй пример — предложение 16: «Он возвращался соскучившийся – мы возвращаемся живые...» Многоточие обрывает фразу: слово «живые» слишком тяжёлое, чтобы за ним что-то добавлять. Тот же приём — в предложении 39: «Неужто и прежде годы были такие длинные...» А восклицательный знак в предложении 31 («Как тихо!») передаёт удивление человека, отвыкшего от тишины.
Тема 2. Смысл финала («Я воюю уже третий год. Неужто и прежде годы были такие длинные...»). Мысль: на войне время идёт иначе, и три года фронта кажутся длиннее всей прежней жизни. Опора — предложения 35–37 (в школе сорок пять минут урока были «длиннее двух веков», а впереди была целая жизнь) и предложения 25–28 (даже в тишине рассказчик просыпается и видит землянку связистов и чёрные высоты).
Тема 3. «Какие ценности по-настоящему важны для человека?» Тезис: война очищает взгляд — по-настоящему важными оказываются жизнь, дом и тишина. Примеры — предложения 19–23 (белая простыня и «царская кровать», пахнущая сеном, — счастье, которого в мирное время не замечают) и предложение 16 («мы возвращаемся живые»).
Образец сочинения (тема 1).
Знаки завершения предложения помогают автору передать чувства человека, вернувшегося с передовой.
В предложении 21 стоит вопрос: «Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни?» Ответа рассказчик не ждёт — вопросительный знак нужен, чтобы читатель сам задумался, как война меняет цену привычных вещей.
А в предложении 16 фраза обрывается многоточием: «Он возвращался соскучившийся – мы возвращаемся живые...» Недосказанность здесь сильнее любых объяснений: за этим знаком стоит всё, о чём герой не хочет говорить вслух.
Таким образом, вопросительный знак и многоточие в тексте Г. Бакланова передают то, что не выражено словами, — усталость, тревогу и радость от того, что остался жив.