ID: 00039371
(1)С Маринкой мы познакомились незадолго до войны в подъезде нашего дома в Ленинграде. (2)Она была очень красивая: черноволосая, курчавая, большеглазая, ещё немножко, и можно было бы сказать про неё: вылитая кукла. (3)Но от полного сходства с фарфоровой куклой её спасали живые глаза и живой, неподдельный, играющий на щеках румянец. (4)Про такие лица обычно говорят «кровь с молоком».
(5)Война помогла нам познакомиться ближе. (6)Осенью, когда начались бомбёжки, в моей квартире открылось что-то вроде филиала бомбоубежища. (7)Я жил на первом этаже, и по вечерам у меня стали собираться дети
с родителями.
(8)Тут мы и закрепили наше знакомство с Маринкой. (9)Я узнал, что ей шесть лет, что живёт она с мамой и бабушкой, что папа её на войне, что у неё шесть кукол и один мишка, что шоколад она предпочитает другим лакомствам…
(10)Правда, всё это я узнал не сразу и не всё от самой Маринки,
а больше от её бабушки, которая души не чаяла в единственной внучке. (11)Между прочим, от бабушки я узнал, что Маринка ещё и артистка: поёт
и танцует.
(12)Я попросил девочку спеть. (13)Она отвернулась и замотала головой.
– (14)Ну, если не хочешь петь, может быть, спляшешь?
(15)Нет, и плясать не хочет.
– (16)Ну, пожалуйста, – сказал я. – (17)Ну, чего ты боишься?
– (18)Я не боюсь, я стесняюсь, – сказала она.
(19)Было это в августе или сентябре 1941 года.
(20)Потом обстоятельства нас разлучили, и следующая наша встреча
с Маринкой произошла уже в январе 1942 года.
(21)Много перемен произошло за это время. (22)Город превратился
в передовую линию фронта, смерть стала здесь явлением обычным. (23)Полярная ночь и полярная стужа стояли в ленинградских квартирах. (24)Сквозь заколоченные фанерой окна не проникал дневной свет, но ветер
и мороз оказались ловчее, они всегда находили для себя лазейки. (25)На подоконниках лежал снег, он не таял даже в те часы, когда в комнате удавалось затопить «буржуйку».
(26)Маринка уже два месяца лежала в постели.
(27)Сгорбленная старушка, в которой я с трудом узнал Маринкину бабушку, трясущимися руками схватила меня за руку, заплакала, потащила
в угол, где на огромной кровати, под грудой одеял теплилась маленькая Маринкина жизнь.
– (28)Мариночка, ты посмотри, кто пришёл к нам. (29)Деточка, ты открой глазки, посмотри…
(30)Маринка открыла глаза, узнала меня, хотела улыбнуться, но не вышло: не хватило силёнок.
(31)Я сел у её изголовья. (32)Говорить я не мог. (33)Я смотрел на её смертельно бледное личико, на тоненькие, как ветки, ручки, лежавшие поверх одеяла, на заострившийся носик, на огромные ввалившиеся глаза –
и не мог поверить, что это всё, что осталось от Маринки, от девочки, про которую говорили «кровь с молоком», от этой жизнерадостной, пышущей здоровьем резвушки.
(34)Казалось, ничего детского не осталось в чертах её лица.
(35)Я принёс ей жалкий и убогий гостинец ‒ кусок конопляной лепёшки. (36)Больно было смотреть, как просияла она, с каким жадным хрустом впились её зубки в каменную твердь этого лошадиного лакомства.
(37)Подобрав последние крошки и облизав бумагу, она вспомнила и обо мне:
– Бабушка, – сказала она. (38)Голос у неё был хриплый,
простуженный. – (39)Правда, жалко, что, когда мы немножко больше кушали, я не сплясала дяде?
(40)Бабушка не ответила.
– (41)А теперь что, не можешь? – спросил я.
(42)Она покачала головой:
– Нет.
(43)Бабушка опустилась на стул, заплакала.
(44)Много могил мы вырубили за эту зиму в промёрзшей ленинградской земле. (45)Многих недосчитались по весне. (46)А Маринка выжила.
(47)Я видел её весной сорок второго года. (48)Во дворе на солнышке играла она с подругами… (49)Это была очень тихая игра. (50)И это были ещё не дети, а детские тени. (51)Но уже чуть-чуть румянились их бледные личики...
(52)Увидев меня, Маринка бросилась мне навстречу.
(53)Мы поговорили с ней, поделились последними новостями. (54)Оба мы по-настоящему радовались, что видим друг друга, хотя худыми
и бледными, но живыми. (55)Ведь не всякому выпала эта радость.
(56)Когда мы уже простились, Маринка снова окликнула меня.
– (57)Дядя, – сказала она, смущённо улыбаясь, хотите, я вам спляшу?
– (58)Ты уже можешь плясать? – спросил я.
– (59)Да, немножко могу.
– (60)Нет, Мариночка, не надо, – сказал я. – (61)Побереги силёнки, они тебе ещё пригодятся. (62)А спляшешь ты мне знаешь когда? (63)Когда мы доживём до победы, когда разобьём фашистов.
– (64)А это скоро?
(65)Я сказал:
– Да, скоро.
(66)И, сказав это, я почувствовал, что беру на себя очень большое обязательство. (67)Это была уже не игра, это была присяга.
(По Л. Пантелееву*)
* Леонид Пантелеев (настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев; 1908‒1987) – известный советский писатель.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту Л. Пантелеева о блокадной девочке Маринке. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы показать, как изменился облик Маринки в годы войны?» Весь текст построен на контрасте «до» и «после», поэтому примеры удобно брать парой. Первый — предложения 2–4: «черноволосая, курчавая, большеглазая», «вылитая кукла», «живой, неподдельный, играющий на щеках румянец», про такие лица говорят «кровь с молоком». Эпитеты, сравнение и фразеологизм рисуют цветущего, здорового ребёнка. Второй — предложение 33: «смертельно бледное личико», «тоненькие, как ветки, ручки», «заострившийся носик», «огромные ввалившиеся глаза». Те же приёмы — эпитеты, сравнение, уменьшительные слова — теперь передают, что от прежней Маринки почти ничего не осталось. Очень сильна и метафора в предложении 50: «это были ещё не дети, а детские тени».
Тема 2. Смысл финала («Это была уже не игра, это была присяга»). Мысль: пообещав девочке, что победа будет скоро, рассказчик взял на себя обязательство как перед строем — отвечать за эти слова. Опора — предложения 62–65 (обещание сплясать после победы) и предложение 66 («я почувствовал, что беру на себя очень большое обязательство»).
Тема 3. «Почему долг каждого человека – защищать Родину?» Тезис: за спиной защитников — те, кто не может защитить себя сам, дети вроде Маринки. Примеры — предложения 44–46 (сколько могил вырубили в промёрзшей земле за одну зиму и как немногие дожили до весны) и предложения 35–36 (девочка радуется куску конопляной лепёшки, «лошадиному лакомству»).
Образец сочинения (тема 1).
Чтобы показать, как война изменила Маринку, автор строит текст на контрасте и пользуется эпитетами, сравнениями и фразеологизмом.
В предложениях 2–4 девочка описана до войны: «черноволосая, курчавая, большеглазая», с «живым, неподдельным, играющим на щеках румянцем», про такие лица говорят «кровь с молоком». Эти слова рисуют здорового, цветущего ребёнка.
А в предложении 33 рассказчик видит другое: «смертельно бледное личико», «тоненькие, как ветки, ручки», «огромные ввалившиеся глаза». Сравнение рук с ветками и уменьшительные формы передают, до чего довёл девочку блокадный голод.
Таким образом, контраст выразительных средств позволяет Л. Пантелееву без единого лишнего слова показать, что война сделала с ленинградскими детьми.