ID: 00039369
(1)Нет ничего труднее уговорить родителей купить собаку: при одном упоминании о ней лица у них вытягиваются, и они мрачными голосами говорят:
‒ Только через мой труп!
(2)При чём здесь труп, если речь идёт о верном друге, о дорогом существе, которое сделает жизнь интересней и радостней. (3)Но взрослые говорят:
‒ Даже не мечтай!
(4)Особенно нетерпима к собаке была Жекина мама. (5)И она заявляла
в полный голос:
‒ Только через мой труп! (6)Даже не мечтай!
(7)Но кто может запретить человеку мечтать?
(8)И Жека мечтал. (9)Он мечтал, что у него будет собака. (10)Может быть, такса, длинная и чёрная, как головешка, на коротких ножках. (11)Может быть, борза́я, изогнутая, как вопросительный знак. (12)Может быть, пудель с завитками, как на воротнике.
(13)В один из дней мама спросила Жеку:
‒ Скоро твой день рождения, что тебе подарить?
(14)Жека жалостливо посмотрел на маму и опустил глаза, набрал побольше воздуха, словно собирался нырнуть, и тихо, одними губами, произнёс:
‒ Собаку.
(15)Глаза у мамы округлились.
‒ (16)Собаку? (17)Никогда!
(18)Прошло несколько дней, и мальчик переступил порог своего дома, прижимая к животу щенка. (19)Жека молча прошёл в комнату, сел на краешек дивана и сказал:
‒ Вот!
(20)Он сказал «вот» тихо, но достаточно твёрдо.
‒ (21)Что это? ‒ спросила мама, хотя прекрасно видела, что это щенок.
‒ (22)Щенок, ‒ ответил Жека.
‒ (23)Сейчас же унеси его прочь!
‒ (24)Человек должен иметь собаку, ‒ отчаянно произнёс Жека
и замолчал.
(25)Мама сказала:
‒ Отнеси его туда, откуда принёс.
(26)Она взяла Жеку за плечи и вытолкала за двери вместе со щенком.
(27)Жека потоптался немного перед закрытой дверью и, не зная, что ему теперь делать, сел на ступеньку. (28)Он крепко прижал к себе маленькое тёплое существо.
(29)Жека решил, что не уйдёт отсюда. (30)Будет сидеть день, два, пока мама не пустит его домой вместе со щенком. (31)Щенок не знал о тяжёлых событиях, которые из-за него происходили в жизни Жеки. (32)Он задремал.
(33)Потом пришёл с работы папа. (34)Он увидел сына, сидящего на ступеньке, и спросил:
‒ Никого нет дома?
(35)Жека покачал головой и показал папе щенка. (36)Папа сел рядом
с сыном на холодную ступеньку и стал разглядывать щенка. (37)А Жека наблюдал за папой. (38)Он заметил, что папа довольно сморщил нос
и заёрзал на ступеньке. (39)Потом папа стал гладить щенка и причмокивать губами. (40)И Жека почувствовал, что в папе постепенно пробуждается мальчишка. (41)Тот самый мальчишка, который когда-то сам просил собаку, потому что у человека должна быть собака. (42)Жека взглядом звал его себе в союзники. (43)И этот мальчишка, как подобает мальчишке, пришёл на помощь другу.
(44)Папа взял на руки щенка, решительно встал и открыл дверь.
‒ (45)А что если нам в самом деле взять щенка? ‒ спросил он маму. ‒ (46)Щенок-то славный.
(47)Мама сразу заметила, что в папе пробудился мальчишка, и сказала:
‒ Это мальчишество.
‒ (48)Почему же? ‒ не сдавался папа.
‒ (49)Собака ‒ это шерсть, грязь, вонь. (50)Это разгрызенные ботинки
и лужи на паркете. (51)Кто будет убирать? ‒ спросила мама.
(52)Папин мальчишка подмигнул Жеке:
‒ Мы!
(53)Их было двое, и они победили. (54)В квартире на восьмом этаже поселился новый жилец. (55)Он действительно грызёт ботинки и оставляет на паркете лужи. (56)И убирают за ним не папа и не Жека, а мама. (57)Но если вы постучите в дверь и попросите: «Отдайте щенка», то мама первая скажет вам: «Только через мой труп. (58)И не мечтайте».
(59)Потому что это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) – советский писатель, сценарист, автор книг для детей и юношества.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту Ю. Яковлева о Жеке, который принёс домой щенка. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?» Первый пример — предложения 1, 5 и 57: «Только через мой труп!», «Даже не мечтай!» Это разговорные обороты-преувеличения, которые взрослые бросают не задумываясь; они повторяются в тексте и звучат как готовая формула запрета. Второй пример — предложения 19 и 52: «Вот!» и «Мы!» Односоставные, неполные предложения — примета устной речи: в разговоре не нужно договаривать, всё понятно из ситуации. Пригодятся и предложения 49–50: «Собака – это шерсть, грязь, вонь. Это разгрызенные ботинки и лужи на паркете» — короткие рубленые фразы и разговорное перечисление передают мамино раздражение.
Тема 2. Смысл финала («это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака»). Мысль: щенок победил не спорами, а привязанностью — мама, которая была против, теперь сама его не отдаст. Опора — предложения 4–5 (мама была особенно нетерпима к собаке) и предложения 56–58 (убирает за щенком именно она и первая скажет: «Только через мой труп. И не мечтайте»).
Тема 3. «Какие чувства дарит домашний питомец людям?» Тезис: питомец дарит тепло, ответственность и возвращает взрослым детство. Примеры — предложения 27–30 (Жека сидит на ступеньке, прижимая к себе «маленькое тёплое существо», и готов ждать сколько угодно) и предложения 38–43 (в папе, который гладит щенка, «пробуждается мальчишка»).
Образец сочинения (тема 1).
Живую разговорную речь автор передаёт с помощью разговорных оборотов и неполных предложений.
В предложениях 1 и 5 родители произносят одно и то же: «Только через мой труп!» Это разговорное преувеличение, которое говорят не всерьёз, а чтобы отрезать разговор. Повторяясь, фраза становится в тексте приметой «взрослого» языка запретов.
А в предложениях 19 и 52 герои обходятся одним словом: «Вот!» — говорит Жека, показывая щенка, и «Мы!» — отвечает папа на вопрос, кто будет убирать. Такие неполные предложения возможны только в живом разговоре, где остальное понятно без слов.
Таким образом, разговорные обороты и короткие неполные фразы делают диалог настоящим: мы будто слышим эту семейную сцену своими ушами.