ID: 00039364
(1)Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила. (2)Она была совсем некрасивая: маленькая, тощая, волосы висят, как бело-рыжие прямые нитки, закрывают уши, лоб, глаза. (3)Иногда Алька уберёт чёлку, но ненадолго: нагнёт голову – волосы опять висят, и через них виднее всего веснушки – много, и все яркие, рыжие. (4)Губы у Альки почти всегда сжаты, а носик небольшой, красный, и Алька почти всегда им шмыгает, потому что одежда у неё старовата, как почти у всех в классе. (5)Из той одежды, что была до войны, выросла, а новую шить не из чего. (6)Другие ребята донашивают вещи старших сестёр и братьев, бабушки перешивают что-то своё. (7)А у Альки ни сестёр, ни братьев, ни дедушки, ни бабушки.
(8)Папа у неё – на фронте, мать – день и ночь на шинном заводе. (9)Сколько продукции надо выпустить, а мужики – на войне! (10)Алька тоже хотела идти работать, но мать уговорила учиться, сказала:
– Долю твою отработаю, не беспокойся.
(11)Мне нравилось смотреть на Альку. (12)Наверное, потому что сразу видно: она никогда не врала. (13)Просто что думала, то и делала сразу. (14)Даже глупости.
(15)Ещё у нас в классе была Эля Гладких, очень красивая, как фарфоровая кукла. (16)У неё были косы длинные, ровные, блестящие. (17)Мама ей сама их расчёсывала, заплетала, очень следила за Элей.
(18)На фронт, конечно, нас не взяли бы. (19)Но мы и сами понимали, что делать нам на войне пока нечего. (20)Помогать фронту надо было. (21)Но как? (22)Учиться! (23)Так говорили все: и радио, и родственники, и учителя. (24)Мы и учились, кто как мог. (25)В общем, неплохо.
(26)Мальчишки бегали помогать при разгрузке на вокзал, на склады. (27)Моральная сторона здесь иногда поддерживалась материальной. (28)Мальчишки и нам приносили заработанное, правда, нечасто. (29)Говорили, что мальчишки были более голодными, чем мы, потому что больше двигались. (30)И всё-таки был случай, когда они угостили нас солёными огурцами. (31)А однажды насы́пали в карманы пшеничное зерно. (32)Дома нам из него сварили кашу.
(33)Девочки из класса пошли в госпиталь. (34)Робея, подталкивая друг друга, задержались перед решёткой с узорным литьём. (35)Эля прошла первой, так получилось.
(36)Из дверей госпиталя навстречу нам вышла группа медсестёр. (37)Путаясь и сбиваясь, мы рассказали, зачем пришли. (38)Сёстры перестали смеяться и разговаривать, посмотрели на одну – самую упитанную
и румяную. (39)Потом оказалось, что это старшая медсестра.
– (40)Это хорошо, – сказала она, подумав. – (41)У нас много лежачих тяжёлых раненых, будете кормить их, помогать санитаркам. (42)Кому почитаете, кому письмо напи́шете – всё раненым польза… (43)А этой замарашке сначала вымыться надо, – кивнула она на Альку. – (44)Вон бери пример с подруги! – (45)И она показала на Элю.
(46)Алька повернулась, решительно высморкалась и пошла прочь
к калитке. (47)Я хотела догнать, но все уже входили в двери госпиталя.
(48)Через несколько дней Эля перестала ходить к раненым.
– (49)У меня болит голова. (50)Мама сказала, это оттого, что
в палатах душно.
(51)Действительно, в палатах было душно.
(52)Я уговаривала раненых, что лежали возле окна, укрыть их как следует. (53)И как приходила, сразу открывала окно. (54)Они скоро привыкли.
– (55)Ну, сестрёнки пришли! (56)Сейчас будут воздушные процедуры!
(57)Альке (она, конечно, пришла на другой день) дали самый драный, застиранный халат, весь в лохмотьях. (58)И каково же было наше удивление, когда на следующее утро Алька, румяная, причёсанная, даже веснушки у неё сияли как новенькие, вошла в палату в аккуратном, отглаженном, даже нарядном белом халате. (59)Они с мамой всю ночь приводили его в порядок, штопали, гладили, перешивали Альке по росту.
– (60)А мы-то собирались его списать, – сказала старшая медсестра.
– (61)Ну и дурочка, что себе не оставила, – сказала Эля, узнав об этом случае. – (62)Сшила бы из него платье. (63)Смотри, туфли у тебя дырявые, прямо на босых ногах. (64)Да и платье – я давно хотела сказать – тебе в нём не стыдно? (65)Ходить в лохмотьях – уважать не будут.
– (66)Хоть уважают, хоть не уважают, – ответила Алька, – нам плевать. (67)Тебя-то уважать не за что. (68)Ясно?
(По Т.И. Александровой*)
* Татьяна Ивановна Александрова (1929–1983) ‒ советская детская писательница, художница, автор сказок о домовёнке Кузе.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту Т. Александровой об Альке, Эле и госпитале военных лет. Выбираешь ОДНУ тему из трёх, пишешь не меньше 70 слов, приводишь два примера из этого текста и делаешь вывод.
Тема 1. «Какую роль эпитеты играют в создании образов героев?» Эпитет — образное определение, которое не просто называет признак, а показывает отношение автора. Первый пример — предложения 2–4: у Альки волосы висят «как бело-рыжие прямые нитки», веснушки «яркие, рыжие», носик «небольшой, красный». Эпитеты рисуют неказистую, но живую девочку, которой не до внешности. Второй пример — предложения 57–58: сначала Альке дают «самый драный, застиранный халат, весь в лохмотьях», а наутро она приходит в «аккуратном, отглаженном, даже нарядном белом халате», и веснушки у неё «сияли как новенькие». Контраст эпитетов показывает главное в героине: она умеет из ничего сделать достойное. Пригодится и предложения 15–16 — Эля «очень красивая, как фарфоровая кукла», с косами «длинными, ровными, блестящими»: за этими эпитетами прячется красота холодная и бесполезная.
Тема 2. Смысл предложения 20 «Помогать фронту надо было». Мысль: даже дети в тылу искали способ быть полезными. Опора — предложения 21–24 (взрослые отвечают: помогать — значит хорошо учиться) и предложения 33, 41–42 (девочки идут в госпиталь кормить раненых, читать им и писать письма).
Тема 3. «Как можно завоевать уважение?» Тезис: уважение зарабатывают делом, а не внешним видом. Примеры — предложения 57–60 (Алька с мамой всю ночь чинит списанный халат и приходит в госпиталь опрятной) и предложения 48–50, 61–67 (Эля бросает раненых, ссылаясь на духоту, и потому её упрёки Альке звучат пусто).
Образец сочинения (тема 1).
Эпитеты помогают автору создать образы героинь и подсказать читателю, как к ним относиться.
Об Альке в предложениях 2–4 сказано, что волосы у неё висят «как бело-рыжие прямые нитки», веснушки «яркие, рыжие», а носик «небольшой, красный». Эти определения рисуют девочку внешне неказистой, и сначала кажется, что ничем особенным она не выделяется.
Но в предложении 58 та же Алька входит в палату «румяная, причёсанная», в «аккуратном, отглаженном, даже нарядном белом халате», и веснушки у неё «сияли как новенькие». Контраст с прежним «драным, застиранным» халатом показывает силу характера героини: она не обиделась на «замарашку», а ответила делом.
Таким образом, эпитеты в тексте Т. Александровой не украшение: по ним видно, кто из героинь по-настоящему красив.