ID: 00039351
(1)У Юры Хлопотова была самая большая и интересная коллекция марок в классе. (2)Из-за этой коллекции и отправился Валерка Снегирёв к своему однокласснику в гости.
(3)Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...
– (4)Не обращай внимания! – махнул рукой Юрка, сосредоточенно ворочая альбомы. – (5)Собака у соседа!
– (6)Почему же она воет?
– (7)Откуда я знаю? (8)Она каждый день воет. (9)До пяти часов.
(10)В пять перестаёт. (11)Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...
(12)Взглянув на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей торопливо намотал шарф, надел пальто. (13)Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна. (14)Три окна на девятом этаже над квартирой Хлопотовых были неуютно темны.
(15)Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать, сколько понадобится. (16)И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в прихожей...
(17)Дверь открылась сразу, но Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что откуда-то вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под ноги.
(18)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения тёплого собачьего языка: совсем крошечная собака, а прыгала так высоко! (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.
– (20)Чудеса! – раздался густой, сразу заполнивший всё пространство лестничной клетки голос. (21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку.
– (22)Ты ко мне? (23)Странное, понимаешь, дело... (24)Янка с чужими... не особенно любезна. (25)А к тебе – вон как! (26)Заходи.
– (27)Я на минутку, по делу.
(28)Человек сразу стал серьёзным.
– (29)По делу? (30)Слушаю.
– (31)Собака ваша... Яна... (32)Воет целыми днями.
(33)Человек погрустнел.
– (34)Так... (35)Мешает, значит. (36)Тебя родители прислали?
– (37)Я просто хотел узнать, почему она воет. (38)Ей плохо, да?
– (39)Ты прав, ей плохо. (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе. (41)Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке. (42)Но собаке ведь не объяснишь!
– (43)Я прихожу из школы в два часа... (44)Я бы мог гулять с ней после школы!
(45)Хозяин квартиры странно посмотрел на непрошеного гостя, затем вдруг подошёл к пыльной полке, протянул руку и достал ключ.
– (46)Держи.
(47)Пришло время удивляться Валерке.
– (48)Вы что же, любому незнакомому человеку ключ от квартиры доверяете?
– (49)Ох, извини, пожалуйста, – мужчина протянул руку. – (50)Давай знакомиться! (51)Молчанов Валерий Алексеевич, инженер.
– (52)Снегирёв Валерий, ученик 6-го «Б», – с достоинством ответил мальчишка.
– (53)Очень приятно! (54)Теперь порядок?
(55)Собаке Яне не хотелось спускаться на пол, а потом она бежала за Валеркой до самой двери.
– (56)Собаки не ошибаются, не ошибаются... – бурчал себе под нос инженер Молчанов.
(По С.Г. Георгиеву*)
* Сергей Георгиевич Георгиев (род. в 1954 г.) – современный российский детский писатель, лауреат литературных премий.
Источник: ФИПИ
Часть 3 по тексту С. Георгиева о Валерке и воющей собаке Яне. Нужно выбрать ОДНУ тему из трёх, написать не меньше 70 слов, привести два примера из этого текста и сделать вывод.
Тема 1. «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?» Знаки завершения — точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие — показывают интонацию и настроение говорящего. Первый пример — ответы Юры в предложениях 8–10: «Она каждый день воет. До пяти часов. В пять перестаёт». Короткие предложения с точками звучат сухо и равнодушно: чужая беда мальчика не трогает. И тут же контраст — вопросы Валерки в предложениях 6 и 38: «Почему же она воет?», «Ей плохо, да?» Вопросительный знак выдаёт тревогу и желание разобраться. Второй пример — предложение 56: «Собаки не ошибаются, не ошибаются... – бурчал себе под нос инженер Молчанов». Многоточие передаёт раздумье: хозяин не договаривает вслух, что мальчику можно доверять.
Тема 2. Смысл финала («Собаки не ошибаются, не ошибаются...»). Мысль: собака сразу почувствовала в Валерке доброго человека, и её чутью можно верить. Опора — предложения 17–19 (Янка, недоверчивая к чужим, бросается мальчику на шею) и предложения 24–25, 45–46 (хозяин удивляется этому и отдаёт незнакомому мальчишке ключ от квартиры).
Тема 3. «Что значит быть добрым?» Тезис: добрый человек не отмахивается от чужой беды, а делает конкретный шаг. Примеры — предложения 12–15 (Валерка уходит от Юры и ждёт на морозе у фонарного столба, пока вернётся хозяин собаки) и предложения 43–44 («Я прихожу из школы в два часа... Я бы мог гулять с ней после школы!»).
Образец сочинения (тема 1).
Знаки завершения предложения помогают автору передать характеры героев и их отношение к происходящему.
Так, Юра отвечает на вопрос о собаке короткими предложениями с точками: «Она каждый день воет. До пяти часов. В пять перестаёт» (предложения 8–10). Спокойная точка здесь передаёт полное равнодушие: мальчику просто неинтересно. А Валерка спрашивает: «Почему же она воет?», «Ей плохо, да?» (предложения 6 и 38) — вопросительные знаки показывают его тревогу.
В конце текста инженер Молчанов бурчит: «Собаки не ошибаются, не ошибаются...» (предложение 56). Многоточие оставляет мысль недосказанной, и читатель сам понимает: собака почувствовала в мальчике хорошего человека.
Значит, знаки завершения помогают услышать интонацию героев и отличить равнодушие от настоящего участия.