ID: 00039348
(1)Утро дышало свежестью. (2)Над рекой висел прозрачный туман, но солнечные лучи уже золотили тихую гладь. (3)Поднимавшийся берег покрывала изумрудная трава, испещрённая бесчисленными искорками росы. (4)Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5)Тихо – лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6)Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке. (7)Тонкое поскуливание нарушило спокойствие утра.
(8)Мальчик вздрогнул – вспомнил, зачем пришёл сюда. (9)Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался – не заплакал.
(10)Вчера ощенилась Жучка: принесла четверых. (11)Мать увидела Жучкин живот и давай причитать на всю деревню! (12)«Не углядел! (13)Сколько раз говорила: не пускай собаку со двора! (14)Что прикажешь с ними делать?»
(15)Виноват Вадимка. (16)И спрос теперь с него. (17)Мать приказала к вечеру от щенят избавиться – утопить. (18)Легко сказать, а вот попробуй, исполни... (19) Они хоть маленькие, слепые, а живые существа!
(20)Представить, как Жучкиных щенят топить будет, Вадимка не мог. (21)Казалось, чего проще: оставь мешок у воды – река сама сделает своё дело – и гуляй без хлопот и забот...
(22)Вадимка так не сумел бы. (23)Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.
(24)У сельпо в ожидании утреннего хлеба толпился народ – всё больше женщины. (25)Увидав знакомое лицо, Вадимка подошёл к крылечку.
– (26)Здравствуйте, тётя Маша, – заливаясь краской, обратился к дородной женщине.
– (27)Здоро́во! (28)Чего в мешке? – сразу заинтересовалась любопытная тётя Маша.
– (29)Сейчас покажу! – засуетился Вадимка. – (30)Щенки Жучкины. (31)Может, возьмёте?
– (32)Разве щенки? (33)Крысята какие-то, – сострила женщина. (34)Собравшиеся вокруг прыснули.
– (35)Маленькие ещё – вчера родились...
– (36)Раз вчера, то неси-ка их к мамке. (37)Вона разревелись – жрать хотят.
– (38)Не могу. (39)Мать запретила – с ними домой ни ногой. (40)Может, всё-таки возьмёте?
(41)Но женщины, потеряв к мешку интерес, одна за другой расходились. (42)Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям. (43)Вздохнув, мальчик уныло поплёлся прочь.
– (44)Вадик, постой!
(45)Вадимка обернулся: Николай Егорыч – колхозный ветеринар, давний приятель отца.
– (46)Ты вот что, ступай к деду Борису – охотнику. (47)У него Сильва, между прочим, ощенилась, восемь штук принесла. (48)Может, возьмёт старик твоих-то.
(49)Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
(По А.О. Никольской*)
* Анна Олеговна Никольская (род. в 1979 г.) – современная российская детская писательница.
Источник: ФИПИ
Задание части 3 по тексту А. Никольской о Вадимке и Жучкиных щенятах. Нужно выбрать ОДНУ тему из трёх, написать не меньше 70 слов, привести два примера из этого текста и сделать вывод.
Тема 1. «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?» Знаки завершения — это точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие; они показывают, с какой интонацией и чувством произнесена фраза. Первый пример — речь матери в предложениях 12–14: «Не углядел! Сколько раз говорила: не пускай собаку со двора! Что прикажешь с ними делать?» Восклицательные знаки передают возмущение, а вопросительный — растерянность: женщина сама не знает, как быть. Второй пример — предложение 49: «Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...» Многоточие оставляет финал открытым: мы не знаем наверняка, возьмёт ли дед щенков, но надежда остаётся. Ещё удобное место — предложение 18 («Легко сказать, а вот попробуй, исполни...»), где многоточие передаёт тяжёлое раздумье мальчика.
Тема 2. Смысл фрагмента «Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...». Мысль: у мальчика появилась надежда спасти щенков, и от этого будто выросли крылья. Опора — предложения 20–23 (Вадимка не смог утопить слепых щенят и понёс их пристраивать) и предложения 46–48 (ветеринар подсказывает, что у деда Бориса ощенилась Сильва и он может взять щенков).
Тема 3. «Какого человека можно назвать добрым?» Тезис: добрый — тот, кто не отмахивается от чужой беды, даже если ему самому будет труднее. Примеры — предложения 19–23 (Вадимка плачет, но идёт искать щенкам хозяев) и, для контраста, предложения 32–33 и 41 (тётя Маша шутит про «крысят», женщины расходятся) на фоне предложений 44–48 (Николай Егорыч останавливает мальчика и помогает советом).
Образец сочинения (тема 1).
Знаки завершения предложения помогают автору передать чувства героев и настроение сцены.
Так, в предложениях 12–14 звучит речь матери: «Не углядел! Сколько раз говорила: не пускай собаку со двора! Что прикажешь с ними делать?» Восклицательные знаки показывают, что женщина кричит и сердится, а вопросительный знак выдаёт её растерянность: она и сама не знает, куда девать щенков.
Совсем другую роль играет многоточие в предложении 49: «Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...» Мысль как будто не закончена, история остаётся открытой, и читатель вместе с мальчиком надеется, что щенков спасут.
Значит, знаки завершения — это не формальность: они задают интонацию, передают гнев, растерянность или надежду и помогают понять героев без лишних слов.