ID: 00039346
(1)Вера никогда не завидовала мальчишкам. (2)Она не скучала по футбольному мячу. (3)И за всю свою жизнь ни разу не залезла на забор. (4)И хотя она не первый год училась в школе, её по-прежнему тянуло к куклам.
(5)В свободную минуту Вера вооружалась иглой, нитками и начинала старательно обшивать свою любимицу. (6)Платьев у куклы было даже побольше, чем у самой Веры. (7)Свою любовь к куклам девочка всячески скрывала от ребят. (8)И никто не узнал бы этой тайны, если бы не Колючка.
(9)Колючка был юркий чернявый мальчишка, который вечно сновал по школе, ко всем приставал и всюду совал свой острый носик. (10)Колючка доставлял людям массу неприятностей, но от своего характера больше всех страдал сам. (11)Вечно на него сыпались пинки и щелчки. (12)Всегда кто-нибудь грозил ему кулаком. (13)Но, получив солидную трёпку, Колючка на другой день опять кого-то дразнил, к кому-то приставал.
(14)Однажды на перемене Вера искала ластик. (15)Она перерыла весь портфель. (16)Девочка не заметила, как за её спиной оказался Колючка. (17)Чёрные блестящие глазки тут же закатились в портфель и остановились: они увидели куклу. (18)Острый носик нацелился. (19)А через мгновение кукла была в цепкой руке Колючки.
(20)Вера сразу забыла о ластике. (21)Она вскочила с места и кинулась вдогонку за похитителем. (22)Но разве Колючку догонишь! (23)Он уже был в другом конце класса и, высоко держа над головой куклу, мчался к двери. (24)Чёрные глазки весело блестели, а на худом вытянутом лице играла недобрая улыбка.
(25)В это время зазвенел звонок. (26)Все расселись по местам. (27)И Колючка, юркнув в дверь перед самой учительницей, как ни в чем не бывало сел за парту. (28)На уроке он тайком показывал ребятам куклу. (29)Ребята хихикали. (30)Девочка стала красной как помидор. (31)Она готова была провалиться сквозь землю от стыда.
(32)С тех пор между Верой и Колючкой началась вражда. (33)Вера избегала его. (34)Один вид Колючки портил ей настроение.
(35)Однажды по пути домой Вера неожиданно почувствовала на щеке тёплое прикосновение солнца. (36)Девочка даже остановилась и зажмурила глаза. (37)А когда снова открыла их, то увидела Колючку. (38)Колючка стоял на другой стороне улицы, окружённый тремя ребятами из старшего класса. (39)Он хотел ускользнуть от ребят, но сильная рука крепко держала Колючку за шиворот.
‒ (40)Пусти! (41)Пусти! ‒ повторял Колючка, и в голосе его звучали тревожные нотки.
(42)И вдруг один из ребят размахнулся и ударил Колючку. (43)Колючка побледнел. (44)Он рванулся в сторону и отчаянно крикнул:
‒ Пусти!
(45)Но старшеклассник держал его. (46)А в это время другой сбил
с головы Колючки шапку.
(47)Вера почувствовала, как что-то горячее хлынуло в её сердце. (48)То, что её враг Колючка попал в тяжёлое положение, нисколько не радовало Веру. (49)Она словно забыла, что Колючка когда-то больно обидел её, высмеял перед всем классом. (50)Теперь девочка думала только о том, как выручить Колючку.
(51)Она посмотрела по сторонам. (52)По переулку шли ребята. (53)Но никто и не подумал вступиться за Колючку. (54)И тогда Вера кинулась на другую сторону. (55)Она подбежала к ребятам, которые были выше её на голову, и крикнула:
‒ Отпустите!
(56)Один из ребят сказал:
‒ Уйди, пока самой не попало.
(57)Но Вера не уходила. (58)Она не только воинственно смотрела на мальчишек, но и оттесняла их плечом. (59)Ребята не выпускали пленника.
‒ (60)Сейчас и тебе всыплем! ‒ сказал тот, что держал Колючку.
‒ (61)Не связывайся с ней, ‒ сказал другой, ‒ ещё писк поднимет.
(62)И Колючка почувствовал, что рука, державшая его за ворот, медленно разжалась. (63)Теперь он мог кинуться наутёк. (64)Но ноги почему-то не слушались, и он оставался на месте.
(65)Большие мальчишки постояли немного и ушли. (66)Один из них погрозил Колючке кулаком. (67)Но Колючка не заметил угрозы. (68)Он стоял, опустив голову. (69)Два чёрных глаза уставились в одну точку. (70)Ему было стыдно смотреть на Веру.
(71)Потом он набрался смелости и посмотрел на девочку. (72)В его глазах не было ни страха, ни радости. (73)Он с удивлением смотрел на Веру и ничего не говорил. (74)Даже не поблагодарил её. (75)Потом нагнулся, поднял шапку и зашагал прочь. (76)А девочка стояла и смотрела ему вслед. (77)И ей казалось, что это идёт друг.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) – советский и российский писатель, сценарист, автор книг для подростков и юношества.
Источник: ФИПИ
Перед тобой задание части 3: одно сочинение-рассуждение на выбор из трёх тем по тексту Ю. Яковлева о Вере и Колючке. Объём — не меньше 70 слов, обязательно два примера из ЭТОГО текста и вывод. Разберём, что брать под каждую тему.
Тема 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Колючки?» Ищем не пересказ, а конкретные приёмы. Бери предложение 9: «юркий чернявый мальчишка, который вечно сновал по школе, ко всем приставал и всюду совал свой острый носик» — здесь эпитеты («юркий», «чернявый», «острый») и ряд однородных сказуемых, которые передают вечное движение и назойливость героя. Второй пример — предложение 24: «Чёрные глазки весело блестели, а на худом вытянутом лице играла недобрая улыбка»: уменьшительное «глазки», метафора «улыбка играла» и эпитет «недобрая» показывают героя задиристым, но не злым по-настоящему. Можно добавить предложение 18 («Острый носик нацелился») — метафора, будто перед нами зверёк на охоте.
Тема 2. Смысл финала («А девочка стояла и смотрела ему вслед. И ей казалось, что это идёт друг»). Мысль: настоящий поступок сильнее старой обиды. Опора — предложения 47–50 (Вера забывает, что Колючка её высмеял, и думает только о том, как его выручить) и предложения 68–74 (Колючка стоит, опустив голову, ему стыдно, он даже не благодарит). Вера увидела в нём не врага, а человека, которому плохо, — потому он и «идёт друг».
Тема 3. «В каких поступках раскрывается характер человека?» Тезис: характер виден там, где страшно и невыгодно. Примеры — предложения 54–58 (маленькая Вера кидается на старшеклассников и оттесняет их плечом) и предложения 52–53 (мимо идут ребята, но никто не вступился) — сравнение поступка и бездействия работает лучше всего.
Образец сочинения (тема 1).
Чтобы создать образ Колючки, автор пользуется прежде всего эпитетами и метафорами. В предложении 9 герой назван «юрким чернявым мальчишкой», который «вечно сновал по школе, ко всем приставал и всюду совал свой острый носик». Эпитеты и ряд однородных сказуемых рисуют непоседу, от которого никому нет покоя.
В предложении 24 автор добавляет к портрету деталь: «Чёрные глазки весело блестели, а на худом вытянутом лице играла недобрая улыбка». Метафора «улыбка играла» и эпитет «недобрая» показывают, что мальчишка задирает других не со зла, а из желания повеселиться и обратить на себя внимание.
Таким образом, эпитеты, метафоры и однородные члены помогают Ю. Яковлеву сделать Колючку живым и запоминающимся: сначала он кажется вредным задирой, но за этим образом виден одинокий мальчишка, которому самому достаётся больше всех.