Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039344

Как подойти к этой теме. Образ капитана Грэя автор создаёт двумя путями: через его собственную речь (она полна метафор и неожиданных сравнений — так говорит человек-мечтатель) и через авторские характеристики в описании (там тоже сравнения и эпитеты). Показать оба пути — и есть задача сочинения.

Какие два примера взять.

• Речь Грэя — предложения 8, 10, 17–18: «в сердце моём больше счастья, чем у слона при виде небольшой булочки»; «вы… слушаете голоса всех нехитрых истин сквозь толстое стекло жизни»; «делать так называемые чудеса своими руками», «когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо». Шутливое сравнение и развёрнутые метафоры показывают человека, который умеет видеть за обычным необычное — и при этом действует.
• Авторская характеристика в финале — предложения 27–28: «Не было никаких сомнений в звонкой душе Грэя – ни глухих ударов тревоги, ни шума мелких забот. Спокойно, как парус, рвался он к восхитительной цели». Эпитет «звонкая душа» и сравнение с парусом соединяют героя с кораблём: он весь — движение к цели.
• Работает и цветовой образ вокруг него: паруса «цвета глубокой радости» (5), «солнце в их швах сияло пурпурным дымом» (25).

План: ответ на вопрос → пример 1 (речь героя) → пример 2 (авторская характеристика) → вывод.

Образец сочинения

Образ капитана Грэя автор создаёт с помощью метафор, сравнений и эпитетов — и в речи самого героя, и в авторском описании. Из них складывается портрет мечтателя, который умеет превращать мечту в дело.

Во-первых, Грэй говорит образно. Он шутит: в его сердце «больше счастья, чем у слона при виде небольшой булочки» (предложение 8), и тут же произносит серьёзную метафору: люди «слушают голоса всех нехитрых истин сквозь толстое стекло жизни» (10). А главную свою мысль он выражает так: надо «делать так называемые чудеса своими руками» (17). По одной этой речи видно, что перед нами человек необычный.

Во-вторых, автор даёт прямую характеристику героя: «Не было никаких сомнений в звонкой душе Грэя – ни глухих ударов тревоги, ни шума мелких забот. Спокойно, как парус, рвался он к восхитительной цели» (предложения 27–28). Эпитет «звонкая душа» и сравнение с парусом соединяют капитана с его кораблём: он весь устремлён вперёд.

Значит, метафоры в речи Грэя показывают его мечтательность и веру в чудо, а эпитеты и сравнение в финале — его спокойную силу. Именно поэтому алые паруса в тексте выглядят не сказкой, а делом человеческих рук.

Тема 2. «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста „…благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками“?»

Грэй считает: чудо — не случайность, а поступок, который человек может совершить сам. Первый пример — предложения 18–20: «когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии», и дальше — примеры о начальнике тюрьмы, миллиардере, жокее: каждый может сделать чудо для другого. Второй пример — предложения 13 и 25: Грэй сам исполняет предсказание, услышанное Ассоль в детстве, — приплывает на корабле с алыми парусами, и «над ним молча рвались алые паруса». Мечта сбылась потому, что нашёлся человек, взявшийся её осуществить.

Тема 3. «Можно ли творить чудеса своими руками?»

Можно — и для этого не нужны ни корабль, ни богатство. Первый пример — предложение 21: «есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и – вовремя сказанное, нужное слово». Автор перечисляет то, что доступно каждому. Второй пример — предложения 6 и 25–28: Грэй сам стоит у штурвала, не доверяя руля матросу, боится мели и ведёт корабль к цели «спокойно, как парус». Чудо здесь оказывается работой: кто-то должен покрасить паруса, встать за штурвал и довести дело до конца.