ID: 00039342
(1)Обычно Мишка расхаживал по двору, засунув руки в карманы. (2)На этот раз он появился во дворе с палкой. (3)Большая гладкая палка была раскрашена поочерёдно в белый и чёрный цвета. (4)Она была похожа и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры. (5)И это приводило Мишку в восторг. (6)Сперва он прошёлся палкой по деревянному забору сквера ‒ и по всему двору рассыпался сухой треск. (7)Потом поддал, как хоккейную шайбу, алюминиевую банку ‒ и она с жалобным звоном покатилась в подворотню. (8)А Мишка шёл дальше, размахивая палкой.
(9)На пути ему попалась старуха с внучкой. (10)Не надо было останавливаться и вступать с ней в разговор. (11)Тогда было бы всё в порядке. (12)Но Мишку подвело любопытство.
‒ (13)У вас дома кто-нибудь ослеп? ‒ спросила старуха.
‒ (14)Никто и не думал слепнуть! ‒ пробурчал Мишка. (15)Но он уже попался на этот вопрос, как на крючок, и спросил:
‒ При чём здесь слепые?
(16)И старуха стала объяснять:
‒ Слепой нащупывает палкой дорогу. (17)Она для него как глаза.
(18)А чёрные и белые полосы для того, чтобы шофёры знали, что улицу переходит слепой.
(19)Старуха ушла, но её слова не оставляли Мишку в покое. (20)Как крючья, они вцепились в его мысли и тащили на шумный городской перекрёсток, где полчаса тому назад в шагающем потоке людей он увидел неподвижную фигуру человека. (21)Человек стоял и смотрел в небо. (22)Его острый подбородок был поднят, а козырёк выгоревшей кепки целился в облака. (23)Тонкая дужка очков зацепилась за желтоватое ухо. (24)Человек что-то разглядывал в небе.
(25)Мишка увидел в руке человека необычную полосатую палку. (26)Палка манила его, звала, притягивала, дразнила своими резкими цветами. (27)Рука Мишки сама по себе стала тянуться к чёрным и белым полосам. (28)Вот она коснулась палки. (29)Вцепилась в неё… (30)Зазевавшийся прохожий не успел сообразить, что произошло, а Мишка уже мчался по улице, прижимая к себе полосатую палку.
(31)Незнакомец не закричал, не кинулся вдогонку, словно не заметил пропажи… (32)Человек был слепым! (33)Об этом Мишка догадался только после слов старухи.
(34)Палка, похожая и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры, сейчас стала для Мишки обузой. (35)Своими жирными чёрными полосами она перечеркнула всё хорошее настроение. (36)А если слепой человек всё ещё стоит на краю тротуара, подняв незрячие глаза к небу, и не может сделать шагу без своей полосатой палки?
(37)Мишка сам себе велел вернуться на перекрёсток и отдать палку хозяину. (38)Чем ближе он подходил к перекрёстку, тем противней становилось на душе. (39)Несколько раз он порывался повернуть обратно. (40)Он уговаривал себя не ходить, требовал, угрожал. (41)Окончательно рассорился сам с собой. (42)Но перед ним возникал человек, который в ожидании стоит на углу и незрячими глазами смотрит в небо и не может сдвинуться с места.
(43)На перекрёстке слепого не оказалось. (44)Он каким-то образом ушёл без палки. (45)Наверное, люди перевели его на другую сторону. (46)Мишка остановился на том месте, где стоял слепой, и стал думать, что делать дальше.
(47)Надо попытаться найти слепого. (48)Он наверняка блуждает по городу, беспомощно выставив вперёд руки. (49)Без полосатой палки он ни за что не найдёт дорогу домой. (50)Ведь палка ‒ это его глаза, его проводник, его неизменный друг.
(51)Мишка шмыгал по улицам, заглядывал в лица прохожих. (52)Он искал поднятый подбородок, козырёк кепки, нацеленный в облака, серебристую дужку за желтоватым ухом. (53)Палка оттягивала Мишке руку, мешала жить. (54)Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды… (55)А Мишка видит всё. (56)И дома, которые, как в реке, отражаются в мокром асфальте. (57)И бабочку, которая по ошибке залетела в город. (58)И листья, и облака. (59)И солнце бьёт ему в глаза.
(60)А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку? (61)Ещё есть надежда, и надо спешить. (62)Надо спешить.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) – советский и российский писатель, сценарист, автор книг для подростков и юношества.
Источник: ФИПИ
Как подойти к этой теме. Знаки завершения — точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие — показывают, с какой интонацией звучит фраза. В этом тексте они помогают показать, как беззаботная прогулка Мишки превращается в мучительный разговор с самим собой: сначала восклицание-открытие, потом вопросы совести, потом короткие решительные фразы с точкой.
Какие два примера взять.
План: ответ на вопрос → пример 1 (восклицание) → пример 2 (вопросы и финальные точки) → вывод.
Образец сочинения
Знаки завершения предложения подсказывают читателю интонацию. В этом тексте они показывают, как меняется состояние героя: от беспечности к потрясению, а потом к твёрдому решению.
Во-первых, в предложении 32 стоит короткое восклицание: «Человек был слепым!» Оно звучит как удар. До этой фразы Мишка просто радовался красивой палке, а после понял, что отнял у человека глаза. Восклицательный знак передаёт силу этого открытия.
Во-вторых, дальше в тексте появляются вопросы, которые герой задаёт самому себе: «А если слепой человек всё ещё стоит на краю тротуара… и не может сделать шагу без своей полосатой палки?» (предложение 36), «А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт…?» (60). Вопросительные знаки показывают муки совести. А заканчивается всё короткими фразами с точкой: «Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить» (61–62) — это уже решение.
Значит, восклицательный знак передаёт потрясение, вопросительный — сомнения и совесть, а точка в финале — твёрдость. Благодаря знакам завершения мы видим, как за один вечер мальчик становится взрослее.
Тема 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста „Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить“?»
Финал означает: ошибку ещё можно исправить, если не медлить. Первый пример — предложения 43–45: на перекрёстке слепого уже нет — «Наверное, люди перевели его на другую сторону», и Мишка понимает, что человек ушёл без палки, без своих «глаз». Второй пример — предложения 51–53: мальчик «шмыгал по улицам, заглядывал в лица прохожих», искал поднятый подбородок и кепку, а палка «оттягивала руку, мешала жить». Повтор «Надо спешить» — это уже не раскаяние, а решение действовать, пока не поздно.
Тема 3. «Чем опасны необдуманные поступки?»
Мгновенная шалость может обернуться бедой для другого человека. Первый пример — предложения 25–30: палка «манила его, звала, притягивала, дразнила», рука потянулась сама, и через секунду Мишка уже мчался по улице с чужой вещью — он даже не подумал, чей она. Второй пример — предложения 32–36 и 48–50: узнав, что человек слепой, он представляет, как тот стоит на краю тротуара и не может сделать шагу, ведь палка — «его глаза, его проводник, его неизменный друг». Одно необдуманное движение оставило человека беспомощным посреди города.