ID: 00039340
(1)В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец. (2)Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» (3)Все ребята смотрели на моего отца и давились от смеха. (4)Он был маленький, толстенький, рано начал лысеть, и, хотя никогда не пил, нос у него почему-то всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна. (5)Дети, когда хотели сказать про кого-то, что он смешной и некрасивый, говорили так: «Он похож на Ксюшкиного папу!»
(6)И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. (7)Всё бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. (8)Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь! (9)Часто сбиваясь, он тоненько, по-женски, ойкал, и на его круглом лице появлялась виноватая улыбка. (10)Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.
(11)Я училась в третьем классе, когда сильно простыла. (12)У меня начался отит. (13)От боли я кричала и стучала ладонями по голове. (14)Мама вызвала скорую помощь, и ночью мы поехали в районную больницу. (15)По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем. (16)Он кричал пронзительно, чуть ли не плакал, и я думала, что у него, наверное, тоже болят уши. (17)Отец спросил, сколько осталось до райцентра. (18)Но водитель, закрыв лицо руками, твердил: «Какой я дурак!» (19)Отец подумал и тихо сказал маме: «Нам потребуется всё мужество!» (20)Я на всю жизнь запомнила эти слова, хотя дикая боль кружила меня, как метель снежинку. (21)Он открыл дверцу машины и вышел в ревущую ночь. (22)Дверца захлопнулась за ним, и мне показалось, будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило моего отца. (23)Машину качало порывами ветра, по заиндевевшим стёклам с шуршанием осыпался снег. (24)Я плакала, мама целовала меня холодными губами, молоденькая медсестра обречённо смотрела в непроглядную тьму, а водитель в изнеможении качал головой.
(25)Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. (26)Я прикрыла глаза и сквозь ресницы увидела своего отца. (27)Он взял меня на руки и прижал к себе. (28)Шёпотом он рассказал маме, что дошёл до райцентра, поднял всех на ноги и вернулся с вездеходом.
(29)Я дремала на его руках и сквозь сон слышала, как он кашляет. (30)Тогда этому не придали значения. (31)А он долго потом болел двусторонним воспалением лёгких. (32)Эта ночь перевернула моё представление об отце.
(33)...Мои дети недоумевают, почему, наряжая ёлку, я всегда плачу. (34)Из тьмы минувшего ко мне приходит отец, он садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей. (35)Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать.
(По Н. Аксёновой*)
* Нина Аксёнова – современная детская поэтесса и прозаик.
Источник: ФИПИ
Как подойти к этой теме. Сравнение — приём, при котором один предмет объясняют через другой (со словами «как», «будто», «словно», «похож на»). В этом рассказе сравнения делают главную работу: сначала они показывают отца глазами стыдящейся дочери, а потом — глазами дочери спасённой. Через них и видно, как переворачивается её отношение к отцу.
Какие два примера взять.
План: ответ на вопрос → пример 1 (сравнения в начале) → пример 2 (сравнения в кульминации) → вывод.
Образец сочинения
Сравнения помогают автору показать, каким героиня видит своего отца — и как этот взгляд меняется. Именно на сравнениях держится весь рассказ.
Во-первых, в начале текста они снижают образ героя: нос отца «всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна» (предложение 4), а «похож на Ксюшкиного папу» стало у детей выражением, означающим «смешной и некрасивый» (5). Через эти сравнения передан стыд девочки, которой хочется провалиться сквозь землю.
Во-вторых, в сцене метели сравнения совсем другие: «дикая боль кружила меня, как метель снежинку» (предложение 20), «мне показалось, будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило моего отца» (22), а вернувшийся отец появляется так: «длинная тень какого-то великана легла на моё лицо» (25). Маленький и нелепый человек превращается в великана — и это уже взгляд спасённой дочери.
Таким образом, сравнения работают как зеркало отношения героини: сначала клоун, потом великан. Поэтому финальные слёзы у ёлки читатель понимает без всяких объяснений.
Тема 2. «Как Вы понимаете смысл фразы из текста „Эта ночь перевернула моё представление об отце“?»
После ночи в метели дочь увидела в смешном человеке настоящего героя. Первый пример — предложения 1–10: до этого она стыдилась отца, считала его «нелепым человеком с красным носом», готова была «провалиться сквозь землю от стыда» и вела себя «подчёркнуто холодно». Второй пример — предложения 19–21 и 28–31: отец тихо говорит: «Нам потребуется всё мужество!», уходит в «ревущую ночь», доходит до райцентра, поднимает всех на ноги и возвращается с вездеходом, а потом долго болеет воспалением лёгких. Один поступок оказался сильнее всех детских насмешек.
Тема 3. «Когда человек чувствует себя счастливым?»
Счастье — в любви к близким и в возможности быть рядом с ними. Первый пример — предложения 2 и 34: отец приходил на утренники с баяном, подбирал мелодию, а в воспоминаниях дочери он «садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей». Он был счастлив просто оттого, что она рядом. Второй пример — предложение 35: «Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать» — теперь и дочь понимает, из чего состояло это счастье.