Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039338

Как подойти к этой теме. Знаки завершения — точка, восклицательный и вопросительный знаки, многоточие. Они задают интонацию фразы. В этом тексте они делят его на два голоса: восторженные восклицания родителей и тревожные вопросы самого героя. Сравнение этих голосов и есть готовое сочинение.

Какие два примера взять.

• Восклицания родителей — предложения 10, 13, 18–21: «Вот ведь способный какой, а!», «Какая диковинная память, а!», «А всё-таки смелый какой, а! Ниже на две головы, а пошёл в наступление! Решился! Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!» Восклицательные знаки передают восторг, которым родители осыпают позднего ребёнка, — восторг чрезмерный, почти комичный.
• Вопросы героя — предложения 24–27: «Трудно разве ответить на тройку? Или запомнить содержание книги? Без царя в голове я, что ли? И почему надо особенно радоваться, что я „на целых две головы“ ниже Костика?» Мальчик спорит сам с собой, и вопросительные знаки показывают его несогласие с ролью «драгоценного подарка».
• Особенно важен финал — предложение 40: «А я?..» Вопросительный знак с многоточием оставляет мысль незаконченной: герой не знает, рад ли он сам.

План: ответ на вопрос → пример 1 (восклицания родителей) → пример 2 (вопросы героя и финал) → вывод.

Образец сочинения

Знаки завершения предложения передают интонацию, а значит, и чувства говорящего. В этом тексте они помогают услышать сразу два голоса: восторженных родителей и мальчика, которому этот восторг в тягость.

Во-первых, речь отца полна восклицаний: «Вот ведь способный какой, а!» (предложение 10), «Какая диковинная память, а!» (13), «Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!» (21). Восклицательные знаки показывают, что родители восхищаются сыном постоянно и по любому поводу — даже за тройку.

Во-вторых, сам герой говорит вопросами: «Трудно разве ответить на тройку? Или запомнить содержание книги? Без царя в голове я, что ли?» (предложения 24–26). В них слышится досада: мальчик не согласен с тем, что его хвалят незаслуженно. А последняя фраза текста — «А я?..» (40) — заканчивается вопросительным знаком и многоточием, и мысль остаётся открытой.

Значит, восклицательный знак передаёт восторг взрослых, а вопросительный и многоточие — сомнения и одиночество героя. Благодаря этим знакам мы понимаем: рады все, кроме того, ради кого стараются.

Тема 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста „– Значит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, – заключила мама. – Мы очень рады. Вот вам и всё! Они очень рады. А я?..“?»

Финал показывает: родители слышат только себя, а чувства сына так и остаются невысказанными. Первый пример — предложения 32–35: мальчик сообщает родителям то, что услышал по радио — нельзя выделять одного ребёнка из нескольких, — а отец в ответ восхищается: «Какой добрый, а!» Даже серьёзный разговор превращён в очередную похвалу. Второй пример — предложения 5–7: гордостью семьи должна быть сестра Людмила, кандидат наук, «а гордятся все в доме мной. Это несправедливо». Вопрос «А я?..» и означает: рады все, кроме того, о ком речь.

Тема 3. «Какие отношения должны быть между родителями и детьми?»

Отношения должны строиться на честности, а не на постоянном захваливании. Первый пример — предложения 9–11: героя не ругают даже за тройки, отец шутливо восхищается: «Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!» Такая «любовь» мешает мальчику расти. Второй пример — предложения 29–31: родители довольны, что сын невысокий, «они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался», — а он отвечает: «Но я не хочу!» Ребёнку нужно, чтобы его видели настоящим, а не таким, каким удобно.