Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039335

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи ФИПИ

№2. Задание 13

ID: 00039335

(1)Каждый раз, когда приближалась осень, среди нашего окружения начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. (2)Зима у нас, в Мещёрской стороне, длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы.

(3)Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, любопытный мальчик лет пятнадцати. (4)Ваня часто приходил к нам в деревню из дедовской сторожки с Урженского озера. (5)Он часто приносил какие-либо дары леса: то кошёлку белых грибов, то решето поздней осенней брусники, а то прибегал просто так – погостить у нас, послушать разговоры и почитать журнал «Вокруг света». (6)Однажды Ваня принёс маленькую, выкопанную с корнем берёзу. (7)Корни он обложил сырым мхом и обернул плотной тканью.

– (8)Зачем ты её выкопал, чудак? – спросил Рувим.

– (9)Вы же часто говорили, что вам жалко лета, – пробурчал Ваня. – (10)Вот я и выкопал вам берёзу, чтобы на всю студёную зиму вам летняя память была. (11)Оно, конечно же, весело поглядеть на зелёный лист, когда на дворе снег валит как из мешка.

(12)Мы принесли из сарая деревянную кадку, насыпали её доверху отборной землёй и пересадили в неё маленькую берёзу. (13)И вот когда в саду всё же поселилась осень, листья нашей берёзы по-прежнему оставались зелёными и живыми. (14)Она, казалось, всё молодела. (15)Мы не замечали у неё никаких признаков увядания.

(16)Как-то ночью пришёл первый заморозок. (17)Берёзы за одну эту ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпа́лись с них частым и печальным дождём. (18)В натопленной комнате в доме же было тепло, сонно. (19)А в бледном свете зари стояла в кадке наша маленькая берёза, и я вдруг заметил: почти вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев уже лежало на полу.

(20)Комнатная теплота не спасла берёзу! (21)Через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих взрослых подруг, осыпавшихся в холодных лесах, рощах, на сырых по осени просторных полянах.

(22)Ваня Малявин, Рувим и все мы были огорчены. (23)Мы уже свыклись с мыслью, что в зимние снежные дни берёза будет зеленеть в комнатах, которые освещены белым солнцем и багровым пламенем весёлых печей. (24)Но наша последняя надежда, последняя память о лете исчезла вместе с первым зимним днём.

– (25)Это закон, – сказал нам лесничий. – (26)Закон природы. (27)Деревьям необходимо сбрасывать на зиму листья. (28)Если бы деревья не сбрасывали на зиму листья, они бы погибали от многих вещей: от тяжести снега, который нарастал бы на листьях и ломал самые толстые ветки, и от того, что к осени в листве накапливалось бы много вредных для дерева солей. (29)И наконец, от того, что листья продолжали бы и среди зимы испарять влагу, а мёрзлая земля не давала бы её корням дерева, и дерево погибло бы от зимней засухи, от жажды.

(30)Тогда мы высадили нашу берёзу в сад, под забор, а её жёлтые листья собрали и засушили между страниц любимого всеми журнала «Вокруг света».

(31)Этим и кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете, наша попытка победить законы природы…

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “ Этим и кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете, наша попытка победить законы природы… ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно быть любознательным ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: ФИПИ

Решение

Как подойти к этой теме. Прилагательное отвечает на вопрос «какой?». В художественном тексте оно рисует картину (цвет, размер, время года) и передаёт настроение — тогда его называют эпитетом. В рассказе Паустовского о маленькой берёзке прилагательные делают обе эти работы: создают осенний пейзаж и передают грусть от того, что лето не удержать.

Какие два примера взять.

Цветовые и «зрительные» прилагательные — предложения 13, 19, 23: листья берёзы оставались «зелёными и живыми»; «в бледном свете зари» лежало «несколько лимонных листьев»; герои мечтали, что берёза будет зеленеть в комнатах, «которые освещены белым солнцем и багровым пламенем весёлых печей». Определения работают как краски: мы видим и жёлтый, и белый, и багровый.
Оценочные прилагательные-эпитеты — предложения 2, 17, 24: осень оставляет впечатление «промелькнувшей за окном золотой птицы»; листья осыпались «частым и печальным дождём»; «наша последняя надежда, последняя память о лете исчезла». Здесь прилагательные передают уже не цвет, а чувство — сожаление о коротком лете.

План: ответ на вопрос → пример 1 (картина) → пример 2 (настроение) → вывод.

Образец сочинения

Имена прилагательные в этом тексте выполняют две задачи: они рисуют картину природы и передают настроение людей, которые не хотят расставаться с летом.

Во-первых, прилагательные работают как краски. Листья пересаженной берёзы долго оставались «зелёными и живыми» (предложение 13), но однажды утром «в бледном свете зари» на полу лежало «несколько лимонных листьев» (19). А в мечтах героев берёза зеленеет в комнатах, «освещённых белым солнцем и багровым пламенем весёлых печей» (23). Благодаря этим определениям читатель видит сцену в цвете.

Во-вторых, прилагательные передают чувство. Осень названа «золотой птицей», которая мелькнула за окном (предложение 2), листья осыпаются «частым и печальным дождём» (17), а в финале исчезает «последняя надежда, последняя память о лете» (24). Слова «печальным», «последняя» звучат как вздох сожаления.

Значит, прилагательные не просто называют признаки: они делают пейзаж зримым и наполняют его настроением. Именно поэтому история о маленькой берёзе читается как рассказ о невозможности остановить время.

Тема 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста „Этим и кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете, наша попытка победить законы природы…“?»

Финал признаёт: природу не переспорить, но память о лете всё-таки осталась. Первый пример — предложения 19–21: несмотря на тепло комнаты, берёзка пожелтела за одну ночь и через день облетела, «как будто не хотела отставать от своих взрослых подруг». Второй пример — предложения 25–29: лесничий объясняет, что сбрасывать листья деревьям необходимо, иначе они погибнут от тяжести снега, вредных солей и «зимней засухи». А в предложении 30 герои высаживают берёзу в сад и засушивают её жёлтые листья между страницами журнала — память сохранилась, только иначе, чем они задумали.

Тема 3. «Почему важно быть любознательным?»

Любознательность превращает неудачу в знание. Первый пример — предложения 3–5: Ваня Малявин, «любопытный мальчик лет пятнадцати», приходит слушать разговоры и читать журнал «Вокруг света», а потом приносит выкопанную берёзку — его идея и запускает весь опыт. Второй пример — предложения 25–29: когда опыт не удался, герои не отмахнулись, а выслушали объяснение лесничего и узнали, зачем деревьям осенний листопад. Любознательный человек из любой неудачи выносит что-то новое.

Другие задания по теме «Задачи ФИПИ» (8)