Global EE

Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039329

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи ФИПИ

№2. Задание 13

ID: 00039329

(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!

(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать, а что дальше?.. (12)Медленно замерзать?

(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого, в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.

…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.

(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.

(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.

– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.

– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.

(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.

(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.

– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.

(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.

(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.

(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.

(По Е. Рудакову*)

 

* Евгений Рудаков – современный писатель.

1)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют деепричастия?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 2)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 3)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какими качествами обладает настоящий друг ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: ФИПИ

Решение

Как подойти к этой теме. Деепричастие обозначает добавочное действие при основном: «шли, толкая друг друга» — шли (главное) и при этом толкали (добавочное). Благодаря деепричастиям картинка становится подробной: мы видим не только что сделал герой, но и как именно. В рассказе о буре в степи они показывают, каких усилий стоил каждый шаг и как друзья помогали друг другу.

Какие два примера взять.

  • Деепричастия, рисующие взаимопомощь — предложения 18 и 22: «мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали»; «Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами». Без деепричастий осталось бы просто «шли и отдыхали» — а с ними видно, что двигаться вперёд можно было только вместе.
  • Деепричастия, передающие тяжесть пути и надежду — предложения 19, 21, 23: «барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог»; «Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог»; «останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо». Первые два рисуют физическое усилие, а «надеясь на чудо» передаёт уже внутреннее состояние героев.

План: ответ на вопрос → пример 1 (взаимопомощь) → пример 2 (усилие и надежда) → вывод.

Образец сочинения

Деепричастия обозначают добавочное действие и потому делают повествование подробным: они показывают, как именно герой совершает поступок. В этом тексте они помогают увидеть, каким трудным был путь двух друзей через степную бурю.

Во-первых, деепричастия рисуют картину взаимной поддержки: «мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали» (предложение 18), «мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами» (22). Без этих слов осталось бы сухое «шли и отдыхали»; с ними понятно, что поодиночке герои не сделали бы и шага.

Во-вторых, деепричастия передают, чего стоил каждый метр: рассказчик потерял сапог, «барахтаясь в тягучей массе» (19), а Костя нашёл его, «ползая по грязи» (21). А в предложении 23 деепричастие говорит уже о чувстве: друзья стреляли в воздух, «надеясь на чудо».

Значит, деепричастия здесь не украшение: они добавляют к основному действию подробность и показывают и физическое усилие героев, и их надежду. Именно поэтому финальная фраза о том, что Константин в беде друга не бросит, звучит доказанно.

Тема 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста „Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты“?»

Рассказчик говорит, что не боится опасности, если рядом надёжные люди. Первый пример — предложения 19–22: Костя возвращается за потерянным сапогом и, «ползая по грязи», находит его, а потом они идут, «по очереди толкая друг друга». Второй пример — предложения 13–15 и 32: Лев отказался идти за помощью и остался в машине с продуктами, а потом ещё и заявил: «А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает». Финал — это выбор рассказчика: с такими, как Константин и солдаты, он пойдёт куда угодно, а на Льва рассчитывать не станет.

Тема 3. «Какими качествами обладает настоящий друг?»

Настоящий друг надёжен, вынослив и не бросает слабого. Первый пример — предложение 18: когда рассказчик после операции не мог встать, «Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали». Второй пример — предложения 25–29: их спас комбат Пугачёв, который сразу «послал одну из машин с солдатами» по следам за оставшимся в степи человеком. Помощь пришла и от друга, и от чужих людей — и в обоих случаях она была бескорыстной.

Другие задания по теме «Задачи ФИПИ» (8)