ID: 00039317
(1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра – мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц. (3)А может быть, его разбудила внутренняя тревога, потому что накануне вечером он поссорился с родителями.
(4)Отец, по настоянию матери, отругал его за разбитые ботинки. (5)А что же, ему играть в футбол без ботинок, что ли? (6)А потом отец так разошёлся, что запретил ему идти завтра в кино.
(7)Он ждал этого кино целую неделю. (8)И фильм-то был старый – «Золушка», и он понимал, что история маленькой девочки Золушки – это неправда, что это сказка, что ничего этого никогда в жизни не было. (9)Даже тысячу лет назад, когда люди ездили по земле только на лошадях, а по морю ходили на парусниках. (10)И всё равно он мечтал о том, как снова увидит этот фильм, как погаснет свет и начнётся нечто невообразимо волшебное.
(11)Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды. (12)Ему приснился сон, что он после незаслуженного оскорбления уходит из дому навсегда. (13)И остаётся один на всём свете.
(14)Он лежал в темноте и слушал каждый шорох, раздававшийся в комнате. (15)И ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. (16)Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле.
(17)Ничего не было слышно из-за ветра: ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате. (18)Только иногда трещали половицы, будто кто-то невидимый ходил по комнате. (19)Это ещё больше пугало мальчика.
(20)Снова скрипнула половица. (21)Мальчик напряг слух, но услышал лишь вой ветра, который дул из пустоты. (22)Он хотел крикнуть и позвать мать. (23)Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым он так гордился вчера.
(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.
(25)Он уже забыл про свою гордость. (26)Ему хотелось закричать. (27)Но тут, к своей великой радости, он услышал, как мать заворочалась в постели. (28)Потом отец сонным голосом спросил:
– Который час?
– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.
(31)У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота. (32)И уже сквозь сон он слышал, как мать встала, прикрыла окно, почему-то пощупала его лоб.
(33)Дворники заговорили под окнами. (34)Их голоса в раннем, пустом городе звенели и отдавались вдалеке. (35)Пролетел самолёт.
– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.
(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.
– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.
– (41)Переругал, – ответила мать.
– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.
(44)Но Серёжка этого уже не слышал. (45)Он крепко спал. (46)И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете.
(По В.К. Железникову*)
* Владимир Карпович Железников (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
Источник: ФИПИ
Как подойти к этой теме. Нужно показать, чем автор передаёт состояние Серёжи ночью: обиду, страх, одиночество и наступившее облегчение. Мальчик почти ничего не говорит вслух — всё его состояние держится на словах автора: эпитетах, повторах, метафорах и на описании ночных звуков.
Какие два примера взять.
План: ответ на вопрос → пример 1 (повтор) → пример 2 (эпитеты и метафора) → вывод.
Образец сочинения
Внутреннее состояние Серёжи автор передаёт не прямыми словами «он боялся» или «он обиделся», а художественными средствами: повторами, эпитетами, метафорами. Благодаря им читатель проживает эту ночь вместе с мальчиком.
Во-первых, через весь текст проходит повтор: «остаётся один на всём свете» (предложение 13), «он на самом деле совсем один на всём свете» (15), «несколько минут пробыл один на всём свете» (46). Одна и та же фраза возвращается снова и снова, и мы понимаем: сильнее всего мальчика мучает не обида, а страх остаться без родителей.
Во-вторых, автор пользуется эпитетами и метафорой. Обида названа «нестерпимой, несправедливой» (предложение 11) — эти определения объясняют, почему Серёжа проснулся среди ночи. А когда он слышит голоса родителей, состояние меняется: «по всему телу разлилась приятная теплота» (предложение 31). Метафора передаёт облегчение точнее любого объяснения.
Итак, повтор показывает, как растёт страх одиночества, а эпитеты и метафора — как обида сменяется покоем. Именно поэтому финал звучит так мирно: Серёжка крепко спит и уже всё забыл.
Тема 2. «Как Вы понимаете финал данного текста „Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете“?»
Финал говорит: детские страхи проходят, как только ребёнок чувствует, что он не один. Первый пример — предложения 22–26: мальчик хочет закричать и позвать мать, ему «необходимо было разорвать своё одиночество». Второй пример — предложения 27–32: он слышит, как мать заворочалась, отец спрашивает «Который час?», мать прикрывает окно и щупает ему лоб — и «по всему телу разлилась приятная теплота». Обида и ужас исчезают сами, потому что рядом оказались родители; поэтому в финале ночные страхи названы «какими-то» — незначительными.
Тема 3. «Что значит понять другого человека?»
Понять — значит увидеть, что чувствует другой, и не побояться признать свою неправоту. Первый пример — предложения 39–43: отец сам говорит: «Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку… Несправедливо», а мать соглашается: «Придётся извиниться. И отпустить его в кино». Второй пример — предложения 7–10: для взрослых «Золушка» — старая сказка, а для мальчика поход в кино — событие, которого он ждал целую неделю и в котором ему виделось «нечто невообразимо волшебное». Понять сына и означало почувствовать, насколько это для него важно.