Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039317

Как подойти к этой теме. Нужно показать, чем автор передаёт состояние Серёжи ночью: обиду, страх, одиночество и наступившее облегчение. Мальчик почти ничего не говорит вслух — всё его состояние держится на словах автора: эпитетах, повторах, метафорах и на описании ночных звуков.

Какие два примера взять.

• Повтор фразы «один на всём свете» — предложения 13, 15, 46: «И остаётся один на всём свете», «ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете», «несколько минут пробыл один на всём свете». Повтор превращает случайную ночную мысль в главное переживание героя — страх одиночества.
• Эпитеты и метафора. В предложении 11 обида названа «нестерпимой, несправедливой» — два эпитета показывают, насколько сильно мальчик задет. А в предложении 31 состояние меняется: «У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота» — метафора передаёт облегчение, которое приходит от одного звука родительских голосов.
• Можно взять и олицетворение в описании ночи: ветер «надувал парусом занавески» (16), половицы трещали, «будто кто-то невидимый ходил по комнате» (18) — так автор показывает страх глазами ребёнка.

План: ответ на вопрос → пример 1 (повтор) → пример 2 (эпитеты и метафора) → вывод.

Образец сочинения

Внутреннее состояние Серёжи автор передаёт не прямыми словами «он боялся» или «он обиделся», а художественными средствами: повторами, эпитетами, метафорами. Благодаря им читатель проживает эту ночь вместе с мальчиком.

Во-первых, через весь текст проходит повтор: «остаётся один на всём свете» (предложение 13), «он на самом деле совсем один на всём свете» (15), «несколько минут пробыл один на всём свете» (46). Одна и та же фраза возвращается снова и снова, и мы понимаем: сильнее всего мальчика мучает не обида, а страх остаться без родителей.

Во-вторых, автор пользуется эпитетами и метафорой. Обида названа «нестерпимой, несправедливой» (предложение 11) — эти определения объясняют, почему Серёжа проснулся среди ночи. А когда он слышит голоса родителей, состояние меняется: «по всему телу разлилась приятная теплота» (предложение 31). Метафора передаёт облегчение точнее любого объяснения.

Итак, повтор показывает, как растёт страх одиночества, а эпитеты и метафора — как обида сменяется покоем. Именно поэтому финал звучит так мирно: Серёжка крепко спит и уже всё забыл.

Тема 2. «Как Вы понимаете финал данного текста „Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете“?»

Финал говорит: детские страхи проходят, как только ребёнок чувствует, что он не один. Первый пример — предложения 22–26: мальчик хочет закричать и позвать мать, ему «необходимо было разорвать своё одиночество». Второй пример — предложения 27–32: он слышит, как мать заворочалась, отец спрашивает «Который час?», мать прикрывает окно и щупает ему лоб — и «по всему телу разлилась приятная теплота». Обида и ужас исчезают сами, потому что рядом оказались родители; поэтому в финале ночные страхи названы «какими-то» — незначительными.

Тема 3. «Что значит понять другого человека?»

Понять — значит увидеть, что чувствует другой, и не побояться признать свою неправоту. Первый пример — предложения 39–43: отец сам говорит: «Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку… Несправедливо», а мать соглашается: «Придётся извиниться. И отпустить его в кино». Второй пример — предложения 7–10: для взрослых «Золушка» — старая сказка, а для мальчика поход в кино — событие, которого он ждал целую неделю и в котором ему виделось «нечто невообразимо волшебное». Понять сына и означало почувствовать, насколько это для него важно.