ID: 00039307
(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3)И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4)Спортивный интерес.
(5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.
(6)Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать её «хрупкой». (7)А дралась она действительно здорово.
(8)Причём (и это всегда удивляло и учеников, и учителей) она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.
(11)«Совсем озверели, – налетев со спины, Агния повалила одного из старшеклассников на землю и протянула мальчику руку, – идём!»
(12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.
(13)«Агни, наглеешь…» – раздался за его спиной угрожающий шёпот.
(14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.
(15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.
(16)«Беги!» – приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.
(17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.
(22)Старшеклассник с рассечённой губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. (23)Слышно было, как они похрустывают.
(24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.
– (26)Я в милицию звоню! – раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. – (27)Я уже звоню! (28)Отойдите от неё!
(29)Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слёз глазами поднял сотовый телефон над головой. (30)И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. (31)Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. (32)Это была решимость.
– (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.
(34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
– (35)В другой раз.
(36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.
(37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью по его волосам.
– (38)Ты молодец. (39)Смелый.
– (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.
– (41)Я сказала: смелый, – повторила Агния. – (42)Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. (43)Настоящую ответственность.
(44)Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…
(По Н. Айне*)
* Нара Айна – современная детская писательница.
Источник: ФИПИ
Как подойти к этой теме. Спрашивают, какими средствами языка автор создаёт образ Агнии. Образ героя складывается из того, какими словами её описывают (эпитеты, сравнения), как она сама говорит (её реплики) и как построены предложения о ней (повторы, короткие приказы). Твоя задача — показать, что Агния из «хрупкой девочки» превратилась в человека, который не проходит мимо чужой беды и никогда не сдаётся.
Какие два примера взять.
План: ответ на вопрос → пример 1 с номером и объяснением → пример 2 с номером и объяснением → вывод.
Образец сочинения
Чтобы создать образ Агнии, автор пользуется и выразительными словами, и особым строением предложений. Из них складывается портрет девушки, которая выглядит хрупкой, но обладает железным характером.
Во-первых, в предложении 5 автор использует эпитеты и сравнение: Агния была «хрупкой милой девочкой» с «медово-русыми волосами», «похожей на принцессу». Эта нежная картинка нужна для контраста: уже в предложениях 6–7 мы узнаём, что волосы она обстригла, пошла в секции и «дралась действительно здорово». Так автор показывает, что за внешней хрупкостью скрывается сила.
Во-вторых, в предложениях 18–19 работает повтор: «Но Агния никогда не сдавалась. Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда». Одинаково построенные части и дважды повторённое «никогда» звучат как утверждение, которое невозможно оспорить, — и мы верим в стойкость героини.
Итак, эпитеты создают внешний облик Агнии, а повторы и параллельные конструкции — её характер. Вместе они рисуют образ девушки, которая заступается за слабых, даже зная, что её будут бить.
Тема 2. «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста „– Я сказала: смелый, – повторила Агния. Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность“?»
Агния объясняет Витьке: смелость — это не отсутствие страха, а поступок, за который ты отвечаешь. Первый пример — предложения 26–29 и 33: голос Витьки «дрожал от страха и напряжения», у него «дрожащие от страха губы и полные слёз глаза», но он поднимает телефон и кричит: «Отойдите от неё!» Он боится — и всё равно вмешивается. Второй пример — предложения 1–2 и 30–31: школьники «смотрели на избиение совершенно спокойно», а увидев Витьку, сначала усмехнулись, но потом разглядели в его взгляде решимость. На фоне общего равнодушия его поступок и есть настоящая ответственность.
Тема 3. «В каких поступках проявляется решимость человека?»
Решимость видна там, где человек действует, зная, что ему за это достанется. Первый пример — Агния в предложениях 11–16: она валит старшеклассника, вытаскивает из круга задыхающегося мальчика-сердечника, кричит ему «Беги!» и шагает навстречу противникам. Второй пример — Витька в предложениях 29 и 33: щуплый семиклассник со слезами на глазах требует отпустить девушку, и старшеклассники отступают. Вывод: решимость — это не сила и не рост, а готовность сделать шаг вперёд, когда все остальные стоят.