ID: 00039218
– (1)Маш, Маш, а мы новенькую выбрали…
– (2)Куда выбрали? – (3)Уже неделю она в отряде, а всё «новенькая»…
– (4)В конкурсе красоты участвовать! – (5)Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.
(6)Я схватилась за сердце и посмотрела на стоящего рядом Ромку.
– (7)Рома… (8)Ну зачем вы так уж?
– (9)Так ей и надо! (10)Пусть не задаётся!
(11)Я бросилась к Антонине Марковне и Олегу.
– (12)Ну как вы могли допустить? (13)Куда вы смотрели?
– (14)Маша, я не понимаю… – растерялась Антонина Марковна. – (15)На планёрке сказали выбрать одну девочку от отряда на главный конкурс…
– (16)Вот именно!
– (17)Мы стали выбирать, а они все хором: «Алёну! (18)Алёну! (19)Она самая красивая!» (20)Я бы не сказала, но раз они так считают…
(21)Я живо представила, как они кричат, какие у них ехидные, злые глаза. (22)В нашем отряде почти все старожилы, они знают, что такое конкурс красоты! (23)Будь ты трижды раскрасавица, не выполнить тебе ни одного задания без поддержки отряда и зрелищных номеров. (24)Но на сцене-то стоять только ей, позор, свист и улюлюканье зала принимать тоже ей одной. (25)Прославится сразу на весь лагерь! (26)Как самая «классная» девчонка или как самая… сами понимаете.
– (27)Если у участницы нет поддержки, она будет выглядеть… ну как полная дура! (28)А её, думаете, наши поддержат? (29)Подставили девчонку!
– (30)Но, Маша, она сама согласилась! (31)Помолчала с минутку, оглядела всех по очереди и говорит спокойно так: «Я согласна».
(32)Представляю, какими глазами она «оглядела всех»! (33)А ведь могла бы отказаться! (34)Запросто! (35)Но она всё поняла, гордая девочка Алёна Акинирова, и назло им не отказалась.
– (36)Значит, так, – сказала я решительно. – (37)Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся – они будут всячески ей вредить. (38)Поэтому мы должны приложить максимум усилий, чтобы помочь человеку.
– (39)Да, Маша, – сказала Антонина Марковна послушно.
– (40)Хорошо, Маш, – серьёзно кивнул Олег.
(41)На столе в стеклянной банке медленно вяли пионы.
– (42)Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой, словно королева!
– (43)Все сразу попа́дают и дадут ей первое место!
– (44)Ничего подобного она не думает, – вдруг вступился за Алёнку Васька. – (45)И вообще… (46)Она, может, даже не знает, что надо готовить номер, и танец, и группу поддержки? (47)Она же первый раз в лагере.
(48)После этого случайно услышанного разговора я попыталась объяснить Алёнке, что такое конкурс красоты в нашем лагере, что от неё требуется, но она слушала нетерпеливо и рассеянно и наконец сказала:
– Маша, вы хотите кого-нибудь другого поставить? (49)Ну, пожалуйста. (50)Мне всё равно…
(51)Но поставить другого – значит поддержать бойкот.
(52)Потом вдруг Алёнкины глаза наполнились слезами, и она сказала сердито, с вызовом:
– Думаешь, я без них не справлюсь? (53)Очень надо! (54)Справлюсь и без них! (55)Вот увидите.
(56)И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало.
(По Т.В. Михеевой*)
* Тамара Витальевна Михеева (род. в 1979 г.) – современная писательница, лауреат литературных премий.
Источник: ФИПИ
Часть 3: одно сочинение-рассуждение на выбор из трёх тем по тексту Т.В. Михеевой о вожатой Маше и новенькой Алёне, которую отряд «выбрал» на конкурс красоты, чтобы опозорить. Объём — не меньше 70 слов, два примера из ЭТОГО текста и вывод.
Тема 1. «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?» Почти весь текст — живая речь, поэтому восклицательный знак здесь передаёт разные чувства и разное отношение к героине:
Для сочинения возьми восклицания с ПРОТИВОПОЛОЖНЫМИ чувствами — например, злорадные и решительные: так виднее, что дело не в знаке, а в интонации.
Тема 2. Смысл финала (предложение 56: «И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало»). Мысль: услышав отчаянное «Справлюсь и без них!», вожатая поняла, что теперь это её общее дело с девочкой: проиграть — значит подтвердить правоту тех, кто устроил бойкот. Опора — предложения 51–55 (Маша не может «поставить другого», потому что это «значит поддержать бойкот», а у Алёны «глаза наполнились слезами, и она сказала сердито, с вызовом») и предложения 36–38 (вожатая заранее решает: «мы должны приложить максимум усилий, чтобы помочь человеку»). Обрати внимание на слово «справиться»: оно звучит и у Алёны, и у Маши — и означает уже не конкурс, а победу над травлей.
Тема 3. «Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями?» Тезис: помогают характер и поддержка тех, кто оказался рядом. Примеры — предложения 30–35 (Алёна спокойно говорит «Я согласна», хотя понимает, что её подставили, — «и назло им не отказалась») и предложения 36–40, 44–47 (за неё вступаются вожатые и даже один из ребят, Васька). Хороший вывод: гордость помогает не сломаться, а чужая поддержка — выстоять.
Образец сочинения (тема 1).
Восклицательный знак в этом тексте показывает, какие разные чувства кипят вокруг новенькой девочки. Сначала он передаёт злорадство ребят: «Так ей и надо! Пусть не задаётся!» (предложения 9–10). Даже похвала звучит у них издевательски: «Алёну! Алёну! Она самая красивая!» (предложения 17–19).
Совсем другое чувство стоит за восклицаниями вожатой: «Подставили девчонку!» (предложение 29). Здесь знак передаёт возмущение и тревогу за человека, которого только что обрекли на позор.
А в финале восклицательные знаки становятся знаками характера: «Очень надо! Справлюсь и без них! Вот увидите» (предложения 53–55). Три коротких выкрика показывают, что Алёна не собирается сдаваться. Таким образом, один и тот же знак помогает Т.В. Михеевой передать и насмешку, и возмущение, и упрямую решимость.