Global EE

Задание 13 ОГЭ по русскому языку №00039208

Задание №13. Сочинение ОГЭ

Задачи ФИПИ

№2. Задание 13

ID: 00039208

(1)Прошло много лет после того, как я уехал из деревни своего детства. (2)Мне хотелось попасть туда, потому что страна детства лежит в необыкновенно звонкой и тихой местности. (3)Где бы я ни был, никогда я не видел такого неба, таких прозрачных рассветов, когда проснёшься и вдруг замрёшь от боли, что ты проспал что-то очень важное, и хочется вскочить и бежать за зубчатые горы, узнать, что лежит за ними.

(4)И вот случилось так, что судьба забросила меня в страну моего детства. (5)Здесь ничего не изменилось. (6)Я обошёл знакомые мне места, с радостью узнавая их. (7)Вдруг остановился: навстречу мне шёл Шарик – мой Шарик! (8)Я давно забыл о нём, а он вот ковыляет по-стариковски мне навстречу и всё ещё не видит меня. (9)Я вспомнил, как мы делили с ним наши горькие дни, ведь он был единственным моим другом, как он провожал меня до бетонной дороги, не подозревая, что я уезжаю навсегда. (10)Он стал совсем седым и старым.

– (11)Шарик! – окликнул я его дрогнувшим голосом.

(12)Он вздрогнул, испуганно остановился, но тут же отвернулся и свернул с тропы.

– (13)Шарик!

(14)Но он даже не оглянулся. (15)Я видел, что он, конечно, узнал меня, но не хотел узнавать человека, которого считал лучшим другом, который предал его, бросив на произвол судьбы. (16)Эта встреча была неприятна ему...

(17)Мне было стыдно. (18)Весь следующий день я думал о Шарике, пытался убедить себя, что не очень виноват в случившемся: куда я мог его тогда взять, ведь я сам не знал, куда мне приткнуться. (19)Но он ведь был твоим лучшим другом! (20)И разве есть ему дело до таких тонкостей?!

(21)А потом я встретил одноклассника. (22)Он рассказал мне, что Шарик очень скучал после моего отъезда, всё искал меня, бегал на дорогу, выл по ночам...

(23)Я ходил по деревне в надежде встретить Шарика, но он, завидев меня, из последних своих старческих сил убегал от меня. (24)Но потом заскулил, лёг и закрыл глаза.

– (25)Шарик! – я припал лицом к его холодной морде. – (26)Ну, прости меня, прости! – я гладил его седую, всю в репьях голову.

(27)...На следующий день я уезжал. (28)За остановкой я увидел Шарика: он тайком пришёл проститься. (29)Я бросился рядом с ним на землю и вдруг неожиданно для себя заплакал. (30)Шарик стал лизать мои руки, щёки, в нём неожиданно появилось что-то из давних лет – из детства.

– (31)Ну ладно, старина, прощай. (32)Прости меня за всё, если сможешь.

(33)Глаза его сразу потускнели, словно в них бросили горсть золы, но он пересилил себя, понимающе вильнул поникшим хвостом, словно хотел улыбнуться, но улыбки не получилось.

(34)Автобус тронулся. (35)Старый и седой, Шарик сидел в клубах дорожной пыли и угрюмо смотрел в землю...

– (36)Стой! (37)Тормози!

(38)Водитель, недовольный, остановил автобус, и я, видя только счастливые глаза Шарика и уже не поникший хвост, выскочил на пыльную просёлочную дорогу. (39)Выскочил, чтобы уже больше никогда не расставаться с самым преданным в моей жизни другом...

(По М.А. Чванову*)

 

* Михаил Андреевич Чванов (род. в 1944 г.) – российский писатель, публицист, директор мемориального дома-музея С.Т. Аксакова.

1)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие смысловые отношения выражают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях текста?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 2)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Выскочил, чтобы уже больше никогда не расставаться с самым преданным в моей жизни другом… ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 3)   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: ФИПИ

Решение

Часть 3: одно сочинение-рассуждение на выбор из трёх тем по тексту М.А. Чванова о человеке, который вернулся в деревню детства и встретил брошенного когда-то пса Шарика. Объём — не меньше 70 слов, два примера из ЭТОГО текста и вывод.

Тема 1. «Какие смысловые отношения выражают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях текста?» Тема грамматическая: придаточная часть — это зависимая часть сложноподчинённого предложения, она отвечает на вопрос от главной и «договаривает» её смысл. В этом тексте работают разные типы:

  • Придаточное причины — предложение 2: «Мне хотелось попасть туда, потому что страна детства лежит в необыкновенно звонкой и тихой местности» (почему хотелось?).
  • Придаточное времени — предложение 1: «Прошло много лет после того, как я уехал из деревни своего детства» (когда прошло?).
  • Придаточные изъяснительные — предложение 15: «Я видел, что он, конечно, узнал меня»; предложение 9: «Я вспомнил, как мы делили с ним наши горькие дни» (видел и вспомнил ЧТО?).
  • Придаточные определительные — в том же предложении 15: «человека, которого считал лучшим другом, который предал его» (какого человека?).
  • Придаточное цели — предложение 39: «Выскочил, чтобы уже больше никогда не расставаться с самым преданным в моей жизни другом…» (зачем выскочил?).
  • Придаточное сравнительное — предложение 33: «Глаза его сразу потускнели, словно в них бросили горсть золы».

Для сочинения достаточно двух примеров, но бери их РАЗНЫХ типов и объясняй, что придаточное добавляет: причину, время, цель, оценку.

Тема 2. Смысл финала (предложение 39). Мысль: герой наконец исправляет старое предательство — он выбирает не удобство, а верность. Опора — предложения 15–17 (пёс не хочет узнавать «человека, которого считал лучшим другом, который предал его», и рассказчику стыдно) и предложения 34–38 (Шарик сидит «в клубах дорожной пыли и угрюмо смотрит в землю», и герой останавливает автобус). Важно: слово «выскочил» здесь означает не порыв, а решение, которое исправляет годы вины.

Тема 3. «Кого можно считать настоящим другом?» Тезис: настоящий друг верен и тогда, когда его предали. Примеры — предложение 22 (Шарик после отъезда «всё искал меня, бегал на дорогу, выл по ночам…») и предложение 28 («он тайком пришёл проститься»). Сильный ход — сравнить поведение пса и человека: сначала другом оказывается именно собака, и лишь потом герой становится её достойным.

Образец сочинения (тема 1).

Придаточные части помогают автору не просто соединить события, а показать их связь. В предложении 2 использовано придаточное причины: «Мне хотелось попасть туда, потому что страна детства лежит в необыкновенно звонкой и тихой местности». Без этой части осталось бы только желание, а союз «потому что» объясняет, чем оно вызвано.

Иные отношения выражает придаточное цели в предложении 39: «Выскочил, чтобы уже больше никогда не расставаться с самым преданным в моей жизни другом…». Здесь важен не сам поступок, а его смысл, и именно придаточное превращает торопливое «выскочил» в осознанное решение.

Есть в тексте и изъяснительные придаточные («Я видел, что он, конечно, узнал меня» — предложение 15), и сравнительное («словно в них бросили горсть золы» — предложение 33). Таким образом, разные типы придаточных передают причину, цель, содержание мысли и оценку — без них рассказ был бы намного беднее.

Другие задания по теме «Задачи ФИПИ» (8)