ID: 00037357
(1)Я пришёл со двора после футбола усталый и грязный.
‒ (2)Я, мама, сейчас быка съесть могу.
(3)Она улыбнулась, вышла и через секунду вернулась с тарелкой
в руках.
(4)Это была лапша. (5)Молочная. (6)Вся в пенках:
‒ Я не буду! (7)Там пенки!
(8)И тут вошёл папа. (9)Он посмотрел на нас и сказал:
‒ Заелся ты, братец, вот что! ‒ и обернулся к маме. ‒ (10)Возьми у него лапшу, а то мне просто противно!
(11)Он сел на стул и стал смотреть на меня. (12)Отец ничего не говорил, а только вот так смотрел ‒ по-чужому. (13)Он долго молчал, а потом сказал
и как будто не мне и не маме, а кому-то, кто его друг:
‒ Нет, я, наверно, никогда не забуду эту ужасную осень, как невесело, неуютно тогда было в Москве… (14)Война, фашисты рвутся к городу. (15)Холодно, голодно, взрослые все ходят нахмуренные, радио слушают ежечасно… (16)Мне тогда лет одиннадцать-двенадцать было, и, главное, я тогда очень быстро рос, и мне всё время ужасно есть хотелось. (17)Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне отдавали свой, а мне и этого не хватало. (18)И я ложился спать голодный, и во сне видел хлеб.
(19)И вот однажды иду я по маленькому переулку и вижу: стоит здоровенный грузовик, доверху заваленный арбузами. (20)Я даже не знаю, как они в Москву попали. (21)Наверно, их привезли, чтобы по карточкам выдавать. (22)И наверху в машине стоит дядька, худой такой, небритый. (23)И вот он берёт арбуз и кидает его своему товарищу, а тот ‒ продавщице, а та ‒ ещё кому-то четвёртому… (24)И у них это ловко так цепочкой получается: арбуз катится по конвейеру от машины до магазина. (25)Я долго стоял и на них смотрел, и дядька, который очень худой, тоже на меня смотрел и всё улыбался мне. (26)Но потом я устал стоять и уже хотел было идти домой, как вдруг кто-то в их цепочке ошибся: загляделся или просто промахнулся и… (27)Тяжеленный арбузище вдруг упал на мостовую. (28)Прямо рядом со мной. (29)Он треснул как-то криво, была видна белоснежная тонкая корка, а за ней такая багровая, красная мякоть
с сахарными прожилками и косо поставленными косточками, как будто лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из серёдки. (30)И вот тут, когда я увидел эту чудесную мякоть и брызги арбузного сока и когда я почуял этот запах, такой свежий и сильный, только тут я понял, как мне хочется есть. (31)Но я отвернулся и пошёл домой. (32)Не успел я отойти, вдруг слышу ‒ зовут: «Мальчик, мальчик!»
(33)Я оглянулся, а ко мне бежит улыбчивый рабочий, и у него в руках разбитый арбуз. (34)Он говорит: «На-ка, милый, арбуз, тащи, дома поешь!».
(35)И я не успел оглянуться, а он уже сунул мне арбуз и бежит дальше разгружать. (36)Я обнял арбуз и еле доволок его до дому, позвал своего дружка Вальку, и мы с ним оба слопали этот громадный арбуз. (37)Ах, что это была за вкуснота!
(38)Папа отвернулся и стал смотреть в окно.
‒ (39)А потом ещё хуже завернула осень, ‒ сказал он, ‒ стало совсем холодно, с неба сыпал зимний, сухой и меленький снег, и его тут же сдувало острым ветром. (40)Еды у нас стало совсем мало, и фашисты всё шли и шли
к Москве, и я всё время был голодный. (41)И теперь мне снился не только хлеб. (42)Мне ещё снились арбузы. (43)Однажды утром я увидел, что у меня совсем уже нет живота, он просто как будто прилип к позвоночнику, и я уже ни о чём не мог думать, кроме еды. (44)И я позвал Вальку и сказал ему: «Пойдём, Валька, сходим в тот арбузный переулок, может быть, там опять арбузы разгружают, и, может быть, опять один упадёт, и, может быть, нам его опять подарят».
(45)Мы закутались с ним в какие-то бабушкины платки, потому что холодюга был страшный, и пошли в арбузный переулок. (46)На улице был серый день, людей было мало. (47)В арбузном переулке и вовсе никого не было, и мы стали напротив магазинных дверей и ждём, когда же придёт грузовик с арбузами. (48)И уже стало темнеть, а он всё не приезжал.
(49)Мы пошли с Валькой домой. (50)А назавтра снова пошли в переулок и снова напрасно. (51)Мы каждый день так ходили и ждали, но грузовик не приехал…
(52)Папа замолчал. (53)Он смотрел в окно, и глаза у него были такие, как будто он видит что-то такое, чего ни я, ни мама не видим. (54)Мама подошла к нему, но папа сразу встал и вышел из комнаты. (55)Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища, как они дрогнут и ждут. (56)Ветер по ним бьёт, и снег тоже, а они мёрзнут, и ждут, и ждут, и ждут… (57)И мне от этого просто жутко сделалось, и я вцепился в свою тарелку и быстро, ложка за ложкой, выхлебал её всю.
(По В.Ю. Драгунскому*)
* Виктор Юзефович Драгунский (1913‒1972) – советский писатель, автор цикла «Денискины рассказы», который стал классикой детской литературы.
Источник: ФИПИ
Это задание части 3: одно сочинение-рассуждение на выбор из трёх тем по тексту В.Ю. Драгунского об «арбузном переулке» — отец рассказывает сыну о голодной военной осени в Москве. Объём — не меньше 70 слов, обязательно два примера из ЭТОГО текста и вывод. Ниже — что брать под каждую тему.
Тема 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы измученных войной людей?» Нужны не события, а конкретные слова-краски. Бери предложение 15: «Холодно, голодно, взрослые все ходят нахмуренные, радио слушают ежечасно…» — ряд однородных членов и безличные слова «холодно, голодно» одним мазком передают общее состояние города. Второй пример — предложение 43: «у меня совсем уже нет живота, он просто как будто прилип к позвоночнику» — гипербола и сравнение показывают, до какой степени мальчик истощён. Пригодятся и предложение 22 («дядька, худой такой, небритый» — эпитеты), предложение 45 («холодюга был страшный» — разговорное слово с увеличительным суффиксом), предложение 56 («и ждут, и ждут, и ждут…» — лексический повтор, растягивающий бесконечное ожидание).
Тема 2. Смысл финала (предложения 55–57). Мысль: рассказ отца перестал быть чужой историей — мальчик увидел ту зиму своими глазами и впервые понял цену куску хлеба. Опора — предложения 52–54 (отец замолчал, смотрит в окно так, «как будто он видит что-то такое, чего ни я, ни мама не видим», и выходит из комнаты) и предложения 55–57 (сыну «просто жутко сделалось», и он молча съедает ту самую лапшу, от которой отказывался). Хорошо связать финал с началом: капризы из-за пенок (предложения 6–7) после услышанного стали для героя стыдными.
Тема 3. «Как война повлияла на жизнь людей?» Тезис: война отняла у людей самое простое — еду, тепло, спокойное детство, но не отняла человечности. Примеры — предложения 16–18 (мальчик всё время голоден, родители отдают ему свой хлеб, а ему снится хлеб) и предложения 33–35 (рабочий, сам худой и небритый, отдаёт голодному ребёнку разбитый арбуз). Можно добавить предложения 50–51: дети каждый день ходят ждать грузовик, которого больше нет.
Образец сочинения (тема 1).
Чтобы показать людей, измученных войной, автор пользуется точными эпитетами, сравнениями и повторами. В предложении 15 военная Москва описана короткими безличными словами и рядом однородных членов: «Холодно, голодно, взрослые все ходят нахмуренные, радио слушают ежечасно…» Здесь нет ни одного громкого слова, но за этим перечислением чувствуется общая измотанность города.
Ещё сильнее действует гипербола со сравнением в предложении 43: «у меня совсем уже нет живота, он просто как будто прилип к позвоночнику». Так о себе говорит подросток, который «ни о чём не мог думать, кроме еды», — и читателю становится ясно, что голод довёл его до предела.
Таким образом, эпитеты, гиперболы, сравнения и лексические повторы («и ждут, и ждут, и ждут…») помогают В.Ю. Драгунскому передать не просто трудности быта, а настоящую усталость и боль людей военного времени.