ID: 00002564
(1)Веньке здорово не повезло с именем – Вениамин! (2)И на имя-то не похоже! (3)Прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4)Или вот цветок ещё есть такой – бальзамин. (5)А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя... (6)Кошмар какой-то! (7)Мама дома иногда называет его ещё и Веником. (8)Венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9)Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу.
(10)Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался. (11)Он просто был не таким, как все, был особенным...
(12)Пашки Винтуева в школе не было больше месяца. (13)Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14)Венька даже не мог себе представить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого.
(15)Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.
(16)В школьном буфете Венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)Кто ещё Винту такую принесёт?
(19)Винт здо́рово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате.
– (20)Глядите! (21)Это Венька... из моего класса! (22)Друг!
(23)Венька никогда не был другом Винта. (24)Друг – это такое, что не у каждого бывает. (25)Ладно, пусть ребята в палате думают, что у Винта друг Венька.
(26)Венька протянул Винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой.
– (27)Это тебе передача... от класса...
– (28)Вот что значит – друзья! – сказал Пашка во весь голос и слегка качнул загипсованной рукой.
– (29)Антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции.
– (30)За что? – испугался Пашка.
– (31)Как это за что? (32)За твою руку.
– (33)Не может быть... я же сам виноват... – Пашка выглядел растерянным.
(34)Венька удивился, что Винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил:
– Твои родители на него заявление в милицию написали.
– (35)Ну, дают! – разозлился Пашка. – (36)Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся. (37) Заберут они своё заявление как миленькие!
(38)Через неделю Винт пришёл в школу. (39)Хотя никто не хотел писать ему записки в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались.
(40)Ребята разглядывали Пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41)Перед самым уроком Винт подошёл к Веньке и попросил:
– А можно я с тобой сяду?
(42)Венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (43)Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. (44)Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. (45)Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(По С.А. Лубенец*)
* Светлана Анатольевна Лубенец – современная детская писательница, автор книг о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать в тексте живую разговорную речь?».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Источник: ФИПИ
В разговорной речи важна не только информация, но и интонация, эмоциональность, живость. Чтобы передать такую речь в художественном тексте, авторы используют различные языковые средства.
В рассказе С. А. Лубенец мы видим, как писательница прибегает к разговорной лексике, просторечным выражениям и использует короткие реплики, восклицания, многоточия, чтобы сделать речь героев естественной, живой, узнаваемой.
Во-первых, автор использует разговорную лексику и просторечные выражения.
Например, Венька рассуждает об имени: «Веня, племя, бремя, семя... Кошмар какой-то!» Здесь слова подобраны по принципу рифмы, передающей детское восприятие и эмоциональную реакцию героя.
Употребление таких слов, как «кошмар» в разговорном значении, делает речь более выразительной.
Во-вторых, в диалогах часто используются короткие реплики, восклицания, многоточия — это придаёт им естественное звучание.
Например: – «Вот что значит – друзья!» – восклицает Пашка. – «Скажи Антуану, что всё обойдётся.
Заберут они своё заявление как миленькие!» Такая речь передаёт эмоции героев: радость, волнение, возмущение. Благодаря этому читатель легко представляет интонацию и чувства персонажей.
Таким образом, средства языка — разговорные слова, короткие эмоциональные реплики, многоточия и восклицания — помогают автору передать живую, выразительную речь, сделать персонажей ближе и понятнее читателю.
Финальная фраза рассказа подчёркивает важность простого, но значимого события для главного героя. Для Веньки это был не просто день — это был момент принятия, дружбы и ощущения своей ценности.
На протяжении текста мы видим, что Венька чувствует себя одиноким и непризнанным. Его имя кажется ему смешным, он раздражается, когда его называют «Веником», а одноклассники часто говорят обидные слова. Всё это говорит о его внутренней уязвимости, неуверенности в себе и жажде быть понятым и принятым.
Однако, проявив доброту и инициативу, он решается поехать к Пашке в больницу. Хотя раньше они не были друзьями, Пашка с гордостью называет Веньку другом перед другими ребятами. Этот момент становится для Веньки неожиданным, но очень тёплым.
Ещё важнее то, что в школе Пашка сам выбирает сесть рядом с ним, что не случалось уже шесть лет. Венька даже боялся дышать — настолько это было важно для него.
Таким образом, смысл финала в том, что подлинное счастье может прийти через маленький, но искренний жест внимания и дружбы. Венька почувствовал себя не одиноким, а нужным — и именно это сделало день самым счастливым за много лет.
Настоящим другом можно считать того, кто рядом не только в радости, но и в трудную минуту. Такой человек проявляет участие, заботу и готов сделать что-то хорошее не ради похвалы, а по велению сердца. Дружба — это не слова, а поступки.
В тексте Светланы Лубенец именно так поступает Венька. Хотя он и не был другом Пашки раньше, он решает навестить его в больнице, потому что понимает, как тяжело быть одному. Он приносит Винту булочки и дарит свою любимую папину ручку — отдает нечто ценное ради поддержки.
Это проявление настоящего сочувствия и доброты.
Позже, в школе, когда Пашка возвращается после болезни, он подходит к Веньке и просит сесть с ним за одну парту. Для Веньки это был особенный момент: с ним не сидел никто уже много лет. И хотя они не называли друг друга друзьями вслух, их поступки говорят о настоящей дружбе — искренней, доверительной и доброй.
Таким образом, настоящий друг — это тот, кто поддержит, поймёт и будет рядом, даже если до этого вы не были особенно близки. Именно поступки, основанные на доброте и участии, делают человека настоящим другом.