ID: 00027890
Так что же это за общий признак, который определяет развитие всего живого?
Я приведу тебе ряд примеров, а ты постарайся найти в них то общее, о чём мы сейчас говорим.
Превращение зерна в полновесный колос…
Ход сёмги на нерест через тысячи вёрст и сотни порогов…
Удивительная метаморфоза: превращение неуклюжей мохнатой гусеницы в многоцветную бабочку, прихотливо, невесомо порхающую между цветов…
Догадался? Нет?
Тогда ещё один пример. Помнишь, как мы однажды шли с тобой по асфальтированной улице и вдруг увидели, как асфальт в одном месте вздыбился, вспучился и треснул. Подойдя к этому разлому асфальтброни, мы увидели, что под разломом торчит головка гриба шампиньона.
Думаю, теперь всё стало на место, всё тебе понятно; общее во всех этих случаях – это реализация себя, своих внутренних возможностей, своей сути. Все эти примеры говорят о неукротимой силе жизни, заложенной в семени, зерне, спорах. В каждом из этих случаев живое существо с невероятной силой стремится проявить себя до конца и стать именно тем, чем оно должно быть (а не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона).
Конечно, этот биологический закон распространяется и на людей. Человек, подобно всему живому, подлинно счастлив тогда, когда он раскрывает свои внутренние возможности и конкретно реализует <...> то, что в нём заложено.
(По Ю.А. Андрееву)
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Цель автора – заставить читателей задуматься о важных проблемах, самостоятельно проанализировать примеры и сделать выводы; чтобы выстроить диалог с читателем, автор использует синтаксические средства, среди которых – вопросительные предложения, неполные и односоставные предложения.
2) В первом (1) предложении сформулирован вопрос, который задаёт тему дальнейших авторских размышлений.
3) Текст характеризуется языковыми особенностями, присущими публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики ( развитие, общее, колос ), широким использованием изобразительно-выразительных средств, среди которых – эпитеты (« полновесный колос», «о неукротимой силе жизни», « с невероятной силой») и метафора ( не застыть... в состоянии эмбриона ).
4) Текст написан в научном стиле и характеризуется использованием отглагольных существительных ( развитие, превращение ) и узкоспециальной терминологии ( метаморфоза, асфальтброни, эмбриона, биологический закон ).
5) Текст относится к разговорной речи, задача автора – в непринуждённой форме передать общественно значимую информацию о важности внутренней самореализации человека.
Источник: ФИПИ
Проверяем каждое утверждение по тексту, где автор разговаривает с младшим собеседником о законе жизни.
1 — верно. Автор действительно ведёт читателя к самостоятельному выводу: «Я приведу тебе ряд примеров, а ты постарайся найти в них то общее». И строит разговор так, будто собеседник рядом: вопросительные предложения — «Догадался? Нет?»; неполные и односоставные — «Тогда ещё один пример», «Думаю, теперь всё стало на место».
2 — верно. Первое предложение — вопрос: «Так что же это за общий признак, который определяет развитие всего живого?» Именно на него автор и ищет ответ до конца текста, а находит его в словах «общее во всех этих случаях – это реализация себя, своих внутренних возможностей».
3 — верно. Лексика в основном общеупотребительная: «развитие», «общее», «колос». А выразительность создают эпитеты — «полновесный колос», «о неукротимой силе жизни», «с невероятной силой» — и метафора: «не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона», ведь человек в буквальном смысле зародышем не остаётся.
4 — неверно. Научным текст назвать нельзя: автор обращается к собеседнику на «ты», вспоминает совместную прогулку, задаёт вопросы. И узкоспециальной терминологии здесь нет: «метаморфоза» и «эмбрион» — общеизвестные слова, а «асфальтброня» — авторский образ, придуманный на месте.
5 — неверно. Разговорные черты в тексте есть, но разговорной речью он не является: это продуманное публицистическое рассуждение с примерами и выводом. Живое обращение к собеседнику здесь — приём, а не бытовая беседа.