ID: 00020632
Связанные корни.
Корень — это главная, обязательная часть слова. Именно корень выражает основное значение слова. Сравним слова «дом» и «домик»: суффикс обозначает размер — маленький, а корень — сам предмет; «бежать» и «прибежать»: приставка обозначает «приближение», а корень — само действие.
Но так бывает не всегда.
Возьмём глаголы «обуть» и «разуть». В <…> чётко осознаются приставки об- и раз-, показатель инфинитива -ть. Где же корень? Корень -у-. Этот корень выделяется как остаток после вычленения приставки и других глагольных показателей. Его особенность состоит в том, что он не употребляется вне сочетания с приставками. Такие корни, которые употребляются только в сочетании с приставками или суффиксами, называют связанными, отличая их от «обычных» — свободных корней.
(По Е. Земской)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст адресован читателю, интересующемуся проблемами науки о языке. Задача текста — сообщить о наличии определённого языкового факта и разъяснить его природу.
2) Автор обращается к специфичным для научного стиля средствам языка: частотное употребление существительных с отвлечённым значением (показатель, вычленение), глаголов настоящего времени во вневременном значении, форм глаголов 3-го лица мн. ч. в обобщённом значении (называют) и 1-го лица мн. ч. (сравним, возьмём). Для текста характерно обилие терминов.
3) В тексте можно выделить две части, соответствующие двум микротемам: 1) что такое корень; 2) слова с несколькими корнями. Каждая часть построена как самостоятельное рассуждение.
4) Текст представляет собой рассуждение. Сначала формулируется тезис (Корень — это…), затем аргумент (Именно корень выражает…), после чего приводится пример. Далее автор вводит новый тезис (во втором абзаце) и приводит иллюстрацию (анализ слов «обуть» и «разуть»). Продолжение мысли можно найти в последнем предложении-выводе.
5) Союз «именно» во втором предложении первого абзаца усиливает взаимосвязь предложений.
Источник: ФИПИ
Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение. Перед нами научный текст о корне слова.
(1) «Адресован интересующемуся наукой о языке; задача — сообщить о языковом факте и разъяснить». Верно. Подходит.
(2) «Средства научного стиля: отвлечённые существительные (показатель, вычленение), глаголы вневременного настоящего, 3-е лицо мн. ч. (называют), 1-е лицо мн. ч. (сравним, возьмём); обилие терминов». Верно. Подходит.
(3) «Две микротемы: что такое корень; слова с несколькими корнями». Неверно: вторая часть — о СВЯЗАННЫХ корнях («обуть», «разуть»), а не о словах с несколькими корнями. Не подходит.
(4) «Рассуждение: тезис (Корень — это…), аргумент, пример; новый тезис во 2 абзаце; вывод в последнем предложении». Верно. Подходит.
(5) «Союз «именно» усиливает связь». Неверно: «именно» — это частица, а не союз. Характеристика неточна. Не подходит.
Итак, верны характеристики 1, 2 и 4.