Задание 3 ЕГЭ по русскому языку №00020614

Задание №3. Стилистический анализ текста.

Задания ФИПИ

№2. Задание 3

ID: 00020614

О человеке, личность которого приобрела символическое значение, принято при конце его жизни говорить, что вместе с ним уходит эпоха. Решусь сказать несколько иначе: с Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым от нас уходит невосстановимый культурный тип. Увы, таких людей, вероятно, мы больше не увидим.

В нём жила память прежде всего о том, что он успел застать и увидеть в самом конкретном и простом биографическом смысле. Им была прожита с сознательно зорким вниманием долгая жизнь <...> катаклизмов сменявших друг друга эпох: никогда не забуду, как в пору «перестройки» он при встрече сказал мне, что узнаёт в том, как разительно у людей вдруг переменились лица, опыт, уже пережитый им в отрочестве, в роковом 1917 году, и потому ждёт в самом близком будущем самых основательных перемен. Ну часто ли нам в те дни приходилось разговаривать с носителем живой и осознанной памяти о событиях, положивших более семидесяти лет тому назад начало циклу, который тогда как раз подходил к концу? В чьей ещё индивидуальной памяти круг сомкнулся так осязаемо? Здесь перед нами редкий случай, когда сама по себе продолжительность жизни из простого биографического обстоятельства претворяется в особый шанс для мысли.

Неслучайно в прежние времена, непохожие на наши, принято было говорить о мудрости седин, о сокровищнице опыта.

(По С.С. Аверинцеву)

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) Цель автора — сообщить научную информацию, для этого широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»).

2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что помогает читателю понять, почему автора интересует личность Д. С. Лихачёва.

3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи.

4) Автор отказывается от эмоционально-оценочной лексики; для точности и объективности используется только нейтральная лексика.

5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цель — поделиться общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России.

Источник: ФИПИ

Решение

Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение. Перед нами публицистический текст-размышление о Д. С. Лихачёве.

(1) «Научная информация, термины (личность, катаклизмов, «перестройки»)». Неверно: это публицистика, а не наука; перечисленные слова не строгие термины. Не подходит.

(2) «Метафоры (уходит эпоха, мудрость седин, сокровищница опыта) и эпитеты (невосстановимый культурный тип, зоркое внимание, роковой 1917 год)». Верно. Подходит.

(3) «Грамматика УСТНОЙ речи: причастные обороты, сложные предложения». Неверно: причастные обороты и сложные предложения — признак книжной, письменной речи, а не устной. Не подходит.

(4) «Отказ от эмоционально-оценочной лексики, только нейтральная». Неверно: текст эмоционален («Увы», оценки). Не подходит.

(5) «Публицистический стиль; цель — показать роль учёного в сохранении культурной памяти». Верно. Подходит.

Итак, верны характеристики 2 и 5.

Ответ

Другие задания по теме «Задания ФИПИ» (8)