ID: 00020557
Ошибаются и те родители, которые игнорируют подготовку ребёнка к школе, и те, которые наполняют детское сознание совершенно ненужной и даже вредной информацией, стараясь сделать так, чтобы ребёнок много знал и тем самым <...> был подготовлен к обучению в школе. В результате выходит, что эти знания слишком поверхностны и почти никак не выступают гарантом успешности будущего процесса школьного обучения.
Готовить к школе следует целостно. Не имеет смысла сосредоточивать внимание на отдельных предметах. Более того, «умнеть» ребёнок должен в первую очередь посредством постоянной интеллектуальной деятельности, а не за счёт накопления некоей суммы разрозненных знаний. К тому же важное значение имеет обретение определённых черт характера.
Наиболее правильный подход заключается в том, что родители в дошкольный период прежде всего заботятся о первых проблесках любознательности своего чада. Ведь главное – сформировать в нём интерес и потребность к познанию нового, трудолюбие, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, дисциплинированность, способность к волевым усилиям.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Цель автора текста, написанного в публицистическом стиле, – дать широкому кругу читателей советы и рекомендации по социально важной теме подготовки ребёнка к школе.
2) Логичность текста обусловлена использованием в начале предложений средств связи, которые устанавливают связь мыслей и последовательность их изложения (В результате… Более того… К тому же… Ведь…).
3) Лексика стилистически однородна: в тексте отсутствуют эмоционально-оценочные слова и слова в переносном значении, преобладают педагогические термины (гарантом, «умнеть», суммы и др.).
4) Синтаксис текста неоднороден: в первом (1) абзаце используются только сложные предложения; во втором (2) – только простые; в третьем (3) – и сложное, и простое предложения.
5) С помощью градации (интерес и потребность к познанию нового, трудолюбие, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, дисциплинированность, способность к волевым усилиям) автор акцентирует внимание на том, каких ошибок следует избегать при подготовке ребёнка к школе.
Источник: ФИПИ
Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение по тексту. Перед нами публицистическое рассуждение-совет для родителей.
(1) «Публицистический стиль, цель — советы по социально важной теме». Верно: автор советует родителям, как готовить ребёнка. Подходит.
(2) «Логичность за счёт связок в начале предложений (В результате… Более того… К тому же… Ведь…)». Верно: эти слова-связки в тексте есть и ведут мысль. Подходит.
(3) «Лексика однородна, нет оценочных слов и переносных значений, преобладают термины». Неверно: слово «умнеть» дано в кавычках (переносно, с оценкой), «гарантом» — образно. Однородности нет. Не подходит.
(4) «1 абзац — только сложные, 2 — только простые, 3 — и сложное, и простое». Верно: в первом абзаце оба предложения сложные, во втором — простые, в третьем — сложноподчинённое и простое. Подходит.
(5) «Градация акцентирует, каких ОШИБОК избегать». Неверно: перечисление действительно градация, но она называет качества, которые надо СФОРМИРОВАТЬ, а не ошибки. Смысл искажён. Не подходит.
Итак, верны характеристики 1, 2 и 4.