ID: 00000213
Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от <…> стали настороженно-молчаливыми. Во дворах было пусто. Люди попрятались от непогоды, которую в городе почти никто не замечает. Валька слонялся один, и ему казалось, что в целом мире были эти медленно идущие дожди.
Он тосковал по Москве. Тосковал по жизни, в которой все время что-то происходит. Хотелось толкаться и спешить. Хотелось, чтобы кругом говорили о делах. Но больше всего тянуло Вальку к улицам. Хотелось даже того, чего он раньше не любил. Не любил он бывать на улице, когда все возвращаются с работы и народу так много, что просто темно идти. Ничего не видишь, кроме портфелей и продуктовых сумок. Если повезет и встретится собака, то целиком ее тоже никак не увидишь — или нос мелькнет, или хвост.
Лучше всего на улицах ранним утром. Волнующе пахнет политый асфальт. Просторно. Никто не тычет мокрым луком в лицо. Никто не торчит над тобой. Видно, какие красивые дома, видно все на витринах, а главное, машины видны. Какое это наслаждение стоять у края тротуара и ждать, пока все они пройдут.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста — эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений — описание состояния окружающей среды.
2) Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение.
3) Природа влияет на героя текста мальчика Вальку, вызывая у него чувство тоски по Москве.
4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло...), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния.
5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи («тосковал» , «хотелось»).
Источник: ФИПИ
Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение по тексту.
Перед нами художественный текст: описывается состояние мальчика Вальки, его тоска по Москве; много оценочных и образных слов («настороженно-молчаливыми», «волнующе пахнет»).
(1) «Художественное описание с элементами оценки; большая часть — эмоциональное описание состояния героя; первые пять предложений — описание состояния окружающей среды». Проверяем: первые пять предложений действительно о дождях, пустых дворах и спрятавшихся людях, а дальше — о чувствах Вальки. Верно.
(2) «Первые два предложения связаны последовательно, средство связи — указательное местоимение». Проверяем: «Вскоре начались дожди. Они шли по ночам» — связь держится на местоимении «они», но это личное местоимение, а не указательное. Неверно.
(3) «Природа влияет на героя текста, вызывая чувство тоски по Москве». Проверяем: из-за дождей Валька «слонялся один» и «тосковал по Москве» — влияние природы на состояние героя есть. Верно.
(4) «Чувства выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных (Хотелось толкаться и спешить) предложений». Проверяем: всё наоборот — «Он тосковал по Москве» двусоставное (есть подлежащее «он» и сказуемое), а «Хотелось толкаться и спешить» — односоставное безличное. В характеристике перепутаны примеры. Неверно.
(5) «Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов («тосковал», «хотелось»)». Проверяем: «Тосковал по Москве. Тосковал по жизни…», «Хотелось толкаться… Хотелось, чтобы кругом…» — повторы есть, они и связывают предложения, и усиливают выразительность. Верно.
Вывод: верные характеристики — 1, 3 и 5.