Связи в сочинении ЕГЭ — это один абзац между двумя примерами, где ты называешь, как они соотносятся, и объясняешь почему; без него в критерии К2 максимум 2 балла из 3. Требование из задания 27 звучит так: «Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями». Ниже — типы связи, 12 формулировок, которые можно подставить в свою работу, и ошибки, из-за которых связь не засчитывают.
Что проверяют
По критериям К2, чтобы получить 3 балла, нужны два примера-иллюстрации с пояснением и связь, которая указана и пояснена. Если связь не указана, указана неверно, или к ней нет пояснения, остаётся 2 балла. То есть связь стоит ровно одного балла, и потерять его проще всего: многие пишут «примеры связаны» и идут дальше. Сэв советует формулировать связь просто: «примеры дополняют друг друга» или «противопоставлены», без лишнего «оба» (j4U2Qsyd3tw, 42:19).
Типы связи
Сэв перечисляет: дополнение, противопоставление, причинно-следственная связь, уступительная, сопоставление, конкретизация (j4U2Qsyd3tw, 39:21). В нашем конструкторе сочинения доступны пять типов на выбор. Самые безопасные — первые три.
Дополнение
- Как узнать
- Второй пример показывает другую сторону той же мысли
- Что объяснить
- Чего не хватало бы без второго
Противопоставление
- Как узнать
- Примеры показывают контраст
- Что объяснить
- В чём различие и к чему оно ведёт
Причина и следствие
- Как узнать
- Из первого следует второй
- Что объяснить
- Почему следует
Уступка
- Как узнать
- «Хотя первый..., второй доказывает»
- Что объяснить
- Что перевешивает
Сопоставление
- Как узнать
- Похожие эпизоды в разных обстоятельствах
- Что объяснить
- Что общего
Конкретизация
- Как узнать
- Второй пример раскрывает частный случай первого
- Что объяснить
- Как общая мысль превращается в конкретную
12 формулировок
Каждую можно подставить в свой текст. В скобках — как заполнить. После формулировки обязательно добавь «потому что...».
Дополнение
- «Примеры дополняют друг друга: первый показывает (…), а второй — (…).»
- «Второй пример дополняет первый, потому что (…).»
Противопоставление 3. «Примеры противопоставлены: в первом (…), а во втором (…).» 4. «Автор противопоставляет два эпизода, чтобы показать (…).»
Причина и следствие 5. «Второй пример является следствием первого: (…), поэтому (…).» 6. «Первый пример объясняет, почему происходит то, о чём говорится во втором.»
Уступка 7. «Хотя первый пример говорит о (…), второй показывает, что (…).» 8. «Несмотря на (…) из первого эпизода, во втором (…).»
Сопоставление 9. «Оба эпизода похожи тем, что (…), но происходят в разных условиях.» 10. «Сопоставление примеров показывает, что (…) не зависит от (…).»
Конкретизация 11. «Второй пример конкретизирует первый: общая мысль о (…) оборачивается (…).» 12. «Первый пример говорит в общем, а второй показывает, как это выглядит в жизни одного человека.»
Работа на тексте демоверсии 2027
Вопрос: «В чём заключается “животворная сила” Родины?». Примеры из текста Шукшина: первый — нравственный уклад жизни деда-крестьянина (предложения 14–16), второй — «запас прочности», когда «есть куда вернуться» (предложения 29–30).
Примеры связаны между собой.
- Сильная связь
- Примеры дополняют друг друга: первый показывает, что Родина даёт человеку нравственные ориентиры, а второй — что на эти ориентиры можно опереться, когда трудно.
Оба примера про Родину.
- Сильная связь
- Второй пример является следствием первого: раз уклад предков сохранён в человеке, у него есть «запас прочности», к которому можно вернуться.
В левой колонке связи нет или она не объяснена, в правой назван тип и дано объяснение. Ещё пример из разбора Сэв на другом тексте: контраст между бездушным выполнением обязанностей и подлинной заботой показывает, что качества человека видны в поступках, а не в словах (9eSeniMHdZg, 53:46).
Дополнение можно, но с объяснением
Некоторые учителя говорят, что связи «дополнение» нет. Сэв считает её допустимой, если раскрыть: с одной стороны…, с другой… (eYMVA5pAhVg, 64:00). Объясни, как второй пример дополняет первый, и баллы не снимут.
Связь и позиция автора
Хорошая связь ведёт обратно к позиции автора: после объяснения связи читателю должно быть понятно, почему именно эти два примера важны для ответа на вопрос. Если позиция автора указана неверно, К2 получит 0 (так как К1 равен 0), и никакая связь не поможет. Позиция — ответ на вопрос из задания.
Шпаргалка: проверь связь за 30 секунд
- Названа ли связь одним из слов: дополняют, противопоставлены, следствие, уступка?
- Есть ли после неё «потому что» или двоеточие с объяснением?
- В объяснении упомянуто содержание обоих примеров?
- Нет ли «оба примера», «также», «тоже» вместо смысла?
- Заканчивается ли абзац возвращением к позиции автора?
Типичные ошибки связи
- Связь не названа. «Эти эпизоды важны для текста» — не связь.
- Связь названа, но не объяснена. «Примеры дополняют друг друга» и всё. Не засчитывают как пояснённую.
- Связь неверная. Названо «противопоставлены», хотя примеры согласуются.
- Речевая избыточность. «Оба примера дополняют друг друга» вместо «Примеры дополняют друг друга» (
tWNmegsFA0M, 36:04).
Что делать дальше
Собери пару примеров и свяжи их в конструкторе сочинения ЕГЭ: в нём связь выбирается из списка типов и без пояснения «балка» не держится. Сравнить свою связь с готовой можно в примере сочинения егэ.