ID: 00021879
(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…
(4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!
(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
– (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.
– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
(18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».
(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
– (22)Вставай же, мой ангел. (23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди. (26)Она ещё нежнее целует меня. (27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку». (28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они? (29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие.
(30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастье всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно. (32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?
(По Л.Н. Толстому)
Лев Николаевич Толстой (1828–1910) – русский писатель, мыслитель, просветитель, почётный академик Петербургской академии наук.
Задание 27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Является ли детство самой счастливой порой в жизни человека?»
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция: приведите два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора, поясните их и укажите смысловую связь между ними, проанализировав её. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора, включив в обоснование пример-аргумент из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Объём сочинения — не менее 150 слов.
Источник: ФИПИ
Является ли детство самой счастливой порой в жизни человека? Над этим вопросом размышляет Л. Н. Толстой.
Отвечая на него, писатель обращается к воспоминаниям рассказчика. Первый пример — сцена вечернего засыпания: мальчик сквозь дрёму чувствует, как «чья-то нежная рука» трогает его, узнаёт мать по одному прикосновению и «крепко, крепко» прижимает её руку к губам (предложения 17–19). Эта деталь передаёт атмосферу полной защищённости и любви, в которой живёт ребёнок.
Второй пример — мысли героя перед сном: он с нежностью укладывает фарфоровую игрушку, мечтает, «чтобы было счастье всем», и засыпает, когда «на душе легко, светло и отрадно» (предложения 30–31). Здесь раскрывается внутренняя чистота ребёнка, его умение радоваться простому и желать добра другим. Примеры дополняют друг друга: любовь, идущая к ребёнку от матери, и его собственная способность любить мир вместе создают ту полноту счастья, какая бывает только в детстве.
Позиция автора выражена в финальных вопросах: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве?» (предложение 32). Толстой убеждён: детство — самая счастливая, невозвратимая пора.
Я разделяю это мнение. В детстве человек ещё не отягощён тревогами и умеет радоваться моменту. Вспомним трилогию С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»: герой вспоминает ранние годы как время наибольшей полноты и чистоты чувств. Именно поэтому воспоминания о детстве греют нас всю жизнь.
Как это сочинение набирает баллы: К1 — проблема поставлена как вопрос и раскрыта строго по тексту Толстого. К2 — два примера с отсылками к предложениям (17–19 и 30–31), оба пояснены; указана смысловая связь (дополнение) и проанализирована. К3 — позиция автора сформулирована через финальные вопросы текста и точно отвечает на проблему. Собственное мнение подкреплено читательским примером (Аксаков) — задел на К4.