ID: 00008902
(1)Счастлив путник, который после длинной, скучной дороги с её холодами, слякотью, грязью, невыспавшимися станционными смотрителями, бряканьями колокольчиков, починками, перебранками, ямщиками, кузнецами и всякого рода дорожными подлецами видит наконец знакомую крышу с несущимися навстречу огоньками, и предстанут пред ним знакомые комнаты, радостный крик выбежавших навстречу людей, шум и беготня детей и успокоительные тихие речи, прерываемые пылающими лобзаниями, властными истребить всё печальное из памяти. (2)Счастлив семьянин, у кого есть такой угол, но горе холостяку!
(З)Счастлив писатель, который мимо характеров скучных, противных, поражающих печальною своею действительностью, приближается к характерам, являющим высокое достоинство человека, который из великого омута ежедневно вращающихся образов избрал одни немногие исключения, который не изменял ни разу возвышенного строя своей лиры, не ниспускался с вершины своей к бедным, ничтожным своим собратьям и, не касаясь земли, весь повергался в свои далеко отторгнутые от неё и возвеличенные образы. (4)Вдвойне завиден прекрасный удел его: он среди них как в родной семье; а между тем далеко и громко разносится его слава. (5)Он окурил упоительным куревом людские очи; он чудно польстил им, сокрыв печальное в жизни, показав им прекрасного человека. (6)Всё, рукоплеща, несётся за ним и мчится вслед за торжественной его колесницей. (7)Великим всемирным поэтом именуют его, парящим высоко над всеми другими гениями мира, как парит орёл над другими высоко летающими. (8)При одном имени его уже объемлются трепетом молодые пылкие сердца, ответные слёзы ему блещут во всех очах… (9)Нет равного ему в силе — он бог!
(10)Но не таков удел и другая судьба писателя, дерзнувшего вызвать наружу всё, что ежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, — всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь, всю глубину холодных, раздробленных, повседневных характеров, которыми кишит наша земная, подчас горькая и скучная дорога, и крепкою силою неумолимого резца дерзнувшего выставить их выпукло и ярко на всенародные очи! (11)Ему не собрать народных рукоплесканий, ему не зреть признательных слёз и единодушного восторга взволнованных им душ. (12)К нему не полетит навстречу шестнадцатилетняя девушка с закружившеюся головою и геройским увлеченьем. (13)Ему не позабыться в сладком обаянье им же исторгнутых звуков. (14)Ему не избежать современного суда, лицемерно¬бесчувственного современного суда, который назовёт ничтожными и низкими им лелеянные созданья, отведёт ему презренный угол в ряду писателей, оскорбляющих человечество, придаст ему качества им же изображённых героев, отнимет от него и сердце, и душу, и божественное пламя таланта. (15)Ибо не признаёт современный суд, что равно чудны стёкла, озирающие солнцы — и передающие движенья незамеченных насекомых; ибо не признаёт современный суд, что много нужно глубины душевной, дабы озарить картину, взятую из презренной жизни, и возвести её в перл созданья. (16)Ибо не признаёт современный суд, что высокий восторженный смех достоин стать рядом с высоким лирическим движеньем и что целая пропасть между ним и кривляньем балаганного скомороха! (17)Не признаёт сего современный суд и всё обратит в упрёк и поношенье непризнанному писателю; без разделенья, без ответа, без участья, как бессемейный путник, останется он один посреди дороги. (18)Сурово его поприще, и горько почувствует он своё одиночество.
(19)И долго ещё определено мне чудной властью идти об руку с моими странными героями, озирать всю громадно несущуюся жизнь, озирать её сквозь видный миру смех и незримые, неведомые ему слёзы!
(По Н. В. Гоголю *)
* Николай Васильевич Гоголь (1809-1852) русский писатель, прозаик, драматург,критик, публицист.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как писатели понимают жизнь и изображают её в произведениях?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман,компьютерная игра.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Источник: ФИПИ
Автор рассматривает проблему отношения писателей к жизни и способа её отображения в произведениях, выделяя два противоположных подхода: одни писатели избегают мрачных сторон реальности, идеализируя человека и мир, в то время как другие решаются отразить «страшную, потрясающую тину мелочей» и показывать жизнь такой, как она есть. Приведу примеры из текста.
Гоголь восхищается писателями, создающими образы, возвышающие человека и вызывающие восторг читателей. Этот подход он описывает через образ «великого всемирного поэта», который «показал прекрасного человека», окутал аудиторию «упоительным куревом» иллюзий. Такого писателя ждет признание и восхищение, его произведения вызывают «ответные слёзы» и поднимают «трепетные сердца».
В противоположность этому типу писателей, автор описывает тех, кто не избегает трудных тем и раскрывает повседневную жизнь во всей её суровости и противоречивости. Такой писатель, как отмечает автор, не стремится к почестям и славе, а вынужден бороться с лицемерным и равнодушным «современным судом», который «назовёт ничтожными» его произведения и придаст им «качества изображённых героев». Этот подход, по мнению автора, не приносит писателю почестей и делает его «бессемейным путником» – одиноким и непризнанным.
Примеры противопоставлены. Первый тип находит своё призвание в идеализации мира, вызывая восторг публики. Второй же писатель сталкивается с трудной судьбой, так как он решается на правдивое изображение сложной действительности, что приводит его к одиночеству и непониманию.
Я согласен с автором в том, что правдивое изображение жизни часто вызывает неоднозначные реакции, поскольку такое творчество лишает людей привычных иллюзий и комфорта. Тем не менее, ценность таких произведений велика, поскольку они побуждают к самоанализу и глубинному осмыслению жизни. Ярким примером является творчество Льва Толстого, особенно в его романе «Война и мир». Толстой показывает не только возвышенные, но и слабые стороны своих героев, через правдивое изображение их внутренних конфликтов. Это помогает читателю увидеть и понять трагические стороны человеческой натуры, научиться сострадать и принимать людей в их сложности.
Таким образом, изображение жизни в литературе может быть как возвышенным, так и сурово правдивым. Оба подхода важны и нужны, поскольку каждый из них по-своему влияет на душу читателя, побуждая его задумываться о смысле жизни и месте человека в мире.