ID: 00004802
(1)И вот на том месте, где стоял старый нескладный буфет, возникла стройная, матово поблескивающая финская "стенка". (2)Её верхние полки мать заполнила книгами, а на средних и нижних расставила посуду и разные безделушки.
— (3)Ну, нравится?
— (4)Конечно, нравится. (5)А буфет где? – спросил Аркадий Антонович.
— (6)Я его выбросила.
— (7)Там у Женьки доска была. (8)Для работы.
— (9)Господи, для какой работы? (10)Для баловства!
— (11)Пилил он что-то. (12)Сверлил.
— (13)А что? (14)Ты видел, что именно? (15)Деревянное ружьё. (16)Я его тоже выкинула. (17)Ему, Аркаша, пора от всего прежнего отвыкать... (18)А тебе надо привыкнуть, что он взрослый, нормальный парень. (19)Попроще с ним, посмелее.
— (20)У нас с ним не получается, — сказал Аркадий Антонович. — (21)Вроде всё благополучно, но я чувствую: не получается. (22)Год назад мне было легче.
— (23)Когда он тебя выгонял?
— (24)Да, как ни странно... (25)Тогда мне надо было добиться, чтоб он стал меня уважать, чтоб согласился на нашу с тобой свадьбу... (26)А сейчас я теряюсь, не понимаю его... (27)Он как-то странно на всё соглашается!
— (28)И слава Богу, Аркаша. (29)Неужели тебе хочется, чтоб вы ругались?
(30)Аркадий Антонович, сгорбясь, присел на диван, сцепил худые руки на коленях.
— (31)Иногда люди ругаются, — сказал он, — но ощущают близость друг друга. (32)А сейчас он все делает, как побежденный. (33)Ты замечала?
— (34)Господи, что за чёрные мысли, тебе это мерещится!
— (35)Вчера ты прогнала его с кресла, а он — ни слова. (36)Ушёл как побитый!
— (37)А что он мог сказать, Аркаша?! (38)Я и тебя прогоню, если будешь пачкать обивку. (39)В доме наконец появился порядок, давайте его беречь!
— (40)А тебе не кажется... — Аркадий Антонович еще больше сгорбился, взглянул на нее снизу. — (41)Тебе не кажется, что мы неправильно начали совместную жизнь? (42)Может, правильнее начать с другого? (43)А не с этой мебели, например. (44)Мы это устраиваем для себя. (45)Для нас двоих. (46)А Женька?
— (47)Думаешь, ему будет хуже в прилично обставленной квартире? (48)Аркаша, не усложняй ситуацию.
— (49)Разве этим определяется людское житье? — сказал Аркадий Антонович, не меняя своей неудобной, неустойчивой позы.
— (50)А чем? (51)Что же ты молчишь? — (52)Мать перестала возиться с посудой и стояла выпрямившись. — (53)Говори! (54)Если я зря старалась, почему ты не сказал этого раньше?! (55)Я бы не носилась как сумасшедшая, не бегала после работы по магазинам!
— (56)Но, может, ты… чересчур увлеклась?
(57)Мать подвинула к себе стул, оперлась на его спинку. (58)Отвернулась. (59)Аркадий Антонович вдруг сообразил, что она беззвучно плачет.
— (60)Надеюсь, ты не считаешь меня стяжательницей!
(61)Она подняла к нему мокрые глаза:
— (62)Ведь обидно, Аркаша. (63)Я так старалась. (64)Я так хотела, чтоб вам понравилось…
— (65)Милая, ну извини, я сказал глупость.
— (66)Нет, Аркаша. (67)Дело не в словах. (68)Я тоже чувствую, что у нас не ладится…(69)Только мебель здесь ни при чём. (70)У нас всё есть для хорошей, нормальной, счастливой жизни…(71)Так почему же?..
— (72)Она не начинается?
— (73)Да. (74)Почему нет и нет этой счастливой жизни? (75)Мы же старались! (76)Мы же всё сделали!
(По Э. Ю. Шиму*)
* Эдуард Юрьевич Шим (Эдуард Юрьевич Шмидт) (1930 – 2006) – русский писатель, драматург, автор рассказов для детей и взрослых.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Всегда ли взгляды на жизнь совпадают у родителей и детей?»
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры – аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман,компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Источник: ФИПИ
Э. Ю. Шим поднимает проблему того, всегда ли совпадают взгляды на жизнь у родителей и детей. По мысли автора, взгляды старших и младших нередко расходятся: то, что родителям кажется пустяком и баловством, для ребёнка важно и дорого, а увлечённость взрослых своим (порядком, вещами) может ранить ребёнка и вести к отчуждению.
Раскрывая проблему, писатель показывает, как мать выбросила доску и деревянное ружьё Женьки, назвав его занятия «баловством», ради новой блестящей «стенки» и порядка в доме. Этот пример показывает, что у матери и сына разные ценности: для неё это вещи и уют, для него — его собственное дело, его мир.
Второй пример — поведение самого Женьки: он «странно на всё соглашается», уходит «как побитый», когда мать прогоняет его с кресла. Отчим с тревогой замечает: мальчик «всё делает, как побеждённый». Этим автор показывает, что невнимание взрослых к ценностям ребёнка рождает в нём подавленность и внутреннее отчуждение.
Примеры связаны как причина и следствие: непонимание матерью того, что дорого сыну (первый пример), оборачивается его замкнутостью и потерей близости в семье (второй пример). Эта связь помогает понять, к чему ведёт расхождение взглядов, если его не замечать.
Я согласен с автором: взгляды поколений совпадают далеко не всегда, и важно уметь слышать друг друга. Вспомним роман И. С. Тургенева «Отцы и дети»: разные взгляды на жизнь Базарова и старшего поколения Кирсановых порождают глубокий конфликт. Понять детей можно, лишь вникнув в то, что им по-настоящему дорого.
Таким образом, взгляды родителей и детей совпадают не всегда; чтобы сохранить близость, взрослым нужно чувствовать и уважать внутренний мир ребёнка.