Задание 3 ЕГЭ по русскому языку №00004761

Задание №3. Стилистический анализ текста.

Задания Сборника Сенина

№2. Задание 3

ID: 00004761

Чем лучше мы знаем жизнь Пушкина, тем глубже и точнее понимаем смысл его творений. Вот главная причина, которая уже <…> нескольких поколений побуждает исследователей со всей тщательностью изучать биографию поэта. Не праздное любопытство, не желание умножить число анекдотических рассказов о Пушкине заставляет их обращать внимание и на такие факты, которые могут показаться малозначительными, ненужными, а иногда даже обидными для его памяти.

В жизни Пушкина малозначительного нет. Мелкая подробность позволяет порой по-новому понять и оценить всем известный стих или строчку пушкинской прозы. Нет ничего оскорбительного для памяти поэта в том, что мы хотим знать живого, подлинного Пушкина, хотим видеть его человеческий облик со всем, что было в нём и прекрасного, и грешного. В этом отношении можно согласиться с Вересаевым, который сказал: «Скучно исследовать личность и жизнь великого человека, стоя на коленях».

Дорогой всем нам образ становится ещё ближе и дороже, когда мы вплотную подходим к поэту и пытливо вглядываемся в его человеческие черты.

(По Н. А. Раевскому)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

С целью убедить читателя автор в тексте использует различные средства выразительности, например эпитеты (мелкая подробность, живого, подлинного Пушкина, дорогой образ), развёрнутую метафору (образ становится ещё ближе и дороже, когда мы вплотную подходим к поэту и пытливо вглядываемся в его человеческие черты), цитирование («Скучно исследовать личность и жизнь великого человека, стоя на коленях»).
Текст относится к научному стилю речи, поскольку рассчитан на специалистов, занимающихся анализом творчества А. С. Пушкина.
В тексте отсутствуют разговорная и эмоционально-оценочная лексика, средства выразительности, что обеспечивает официальность тона.
В тексте раскрывается причина многолетнего тщательного изучения биографии А. С. Пушкина.
Содержание второго абзаца текста противопоставлено содержанию первого.

Источник: Сборник Сениной 2025

Решение

Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение по тексту. Варианты по порядку: 1) средства выразительности для убеждения; 2) научный стиль для специалистов; 3) отсутствие оценочной лексики, официальность; 4) раскрывается причина изучения биографии; 5) второй абзац противопоставлен первому.

Перед нами публицистический текст о смысле изучения биографии Пушкина: автор убеждает читателя, что в жизни поэта нет малозначительного.

(1) «С целью убедить читателя автор использует эпитеты (живого, подлинного Пушкина, дорогой образ), развёрнутую метафору (образ становится ближе… вглядываемся в его человеческие черты), цитирование (слова Вересаева)». Верно: все средства в тексте присутствуют и работают на убеждение.

(2) «Научный стиль, рассчитан на специалистов по творчеству Пушкина». Неверно: текст обращён к широкому читателю, научной терминологии и строгой структуры нет.

(3) «Отсутствуют разговорная и эмоционально-оценочная лексика, средства выразительности, что обеспечивает официальность тона». Неверно: оценочная лексика есть («праздное любопытство», «скучно исследовать… стоя на коленях», «дорогой образ»), и средства выразительности перечислены в утверждении 1.

(4) «Раскрывается причина многолетнего тщательного изучения биографии Пушкина». Верно: «Чем лучше мы знаем жизнь Пушкина, тем глубже… понимаем смысл его творений. Вот главная причина…».

(5) «Содержание второго абзаца противопоставлено содержанию первого». Неверно: второй абзац развивает и обосновывает мысль первого («В жизни Пушкина малозначительного нет»), противопоставления нет.

Вывод: верные характеристики — 1 и 4.

Ответ

Видеоразбор

Другие задания по теме «Задания Сборника Сенина» (8)