Задание 11 ОГЭ по русскому языку №00046085

(1)Когда дождик прошёл и всё вокруг засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса. (2)При самом выходе стояло огромное и когда-то могучее дерево, перевидевшее не одно поколение людей. (3)Теперь оно стояло совершенно умéршее, было, как говорят лесники, «сухостойное».

(4)Оглядев это дерево, я сказал детям:

— Быть может, прохожий человек, желая здесь отдохнуть, воткнул топор в это дерево и на топор повесил свой тяжёлый мешок. (5)Дерево после того заболело и стало залечивать ранку смолой. (6)А может быть, спасаясь от охотника, в густой кроне этого дерева затаилась белка, и охотник, чтобы выгнать её из убежища, принялся тяжёлым поленом стучать по стволу. (7)Бывает довольно одного только удара, чтобы дерево заболело.

(8)И много, много с деревом, как и с человеком и со всяким живым существом, может случиться такого, от чего возьмётся болезнь. (9)Или, может быть, молния стукнула?

(10)С чего-то началось, и дерево стало заливать свою рану смолой. (11)Когда же дерево стало хворать, об этом, конечно, узнал червяк, забрался под кору и стал там точить. (12)По-своему как-то о червяке узнал дятел и в поисках стал долбить там и тут дерево. (13)Скоро ли найдёшь? (14)А то может быть и так, что, пока дятел долбит кору, чтобы можно бы ему схватить добычу, червяк в это время продвинется, и лесному плотнику надо снова долбить. (15)И не один же червяк, и не один тоже дятел. (16)Так долбят дерево дятлы, а дерево, ослабевая, всё заливает смолой.

(17)Теперь поглядите вокруг дерева на следы костров и подумайте: по этой тропе люди ходят, тут останавливаются на отдых и, несмотря на запрет в лесу костры разводить, собирают дрова и поджигают. (18)А чтобы скорей разжигалось, стёсывают с дерева смолистую корку. (19)Так мало-помалу от стёсывания образовалось вокруг дерева белое кольцо, движение соков вверх прекратилось, и дерево засохло. (20)Теперь скажите, кто же виноват в гибели прекрасного дерева, простоявшего не меньше двух столетий на месте: болезнь, молния, червяки, дятлы?

— (21)Червяки! — быстро сказал Вася.

(22)И, поглядев на Зину, поправился:

— Дятлы!

(23)Дети были, наверное, очень дружны, и быстрый Вася привык читать правду с лица спокойной умницы Зины.

(24)Так, наверное, он слизнул бы с её лица и в этот раз правду, но я спросил её:

— А ты, Зиночка, как ты, милая девочка моя, думаешь?

(25)Девочка обняла рукой ротик, умными глазами поглядела на меня, как в школе на учителя, и ответила:

— Наверное, виноваты люди.

— (26)Люди, люди виноваты, — подхватил я за ней.

(27)И, как настоящий учитель, рассказал им обо всём, что я думаю: дятлы и червяки не виноваты, потому что нет у них ни ума человеческого, ни совести, освещающих вину в человеке. (28)Каждый из нас родится хозяином природы, но только должен много учиться понимать лес, чтобы получить право им распоряжаться и сделаться настоящим хозяином леса.

(29)Не забыл я рассказать и о себе, что до сих пор учусь постоянно и без какого-нибудь плана или замысла и ни во что в лесу не вмешиваюсь. (30)Тут не забыл я рассказать о том, как пощадил даже одну паутинку.

(31)После того мы вышли из леса, и так со мной теперь постоянно бывает: в лесу веду себя как ученик, а из леса выхожу как учитель.

(По М. М. Пришвину*)

* Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954) — русский и советский писатель, путешественник, краевед, автор произведений о взаимоотношениях человека и природы.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) При самом выходе стояло огромное и когда-то могучее дерево, перевидевшее не одно поколение людей.

2) И много, много с деревом, как и с человеком и со всяким живым существом, может случиться такого, от чего возьмётся болезнь.

3) Дети были, наверное, очень дружны, и быстрый Вася привык читать правду с лица спокойной умницы Зины.

4) Девочка обняла рукой ротик, умными глазами поглядела на меня, как в школе на учителя, и ответила:
— Наверное, виноваты люди.

5) Тут не забыл я рассказать о том, как пощадил даже одну паутинку.