Задание 11 ОГЭ по русскому языку №00046840

Задание №11. Анализ средств выразительности.

Задачи Дощинский 2027

№2. Задание 11

ID: 00046840

(1)Однажды в дом Москвиных пришла классная руководительница их младшего сына Лёши с ужасным известием, что вот уже неделю мальчик не ходит в школу. (2)К счастью, отца и матери не было дома.

(3)Навстречу учительнице вышел Андрей. (4)Он только что вернулся из академии и был ещё в военной форме, и от этого он казался старше, чем был на самом деле. (5)«Да, — сказал он, — я его старший брат». (6)И Лёша, корчась от ужаса, словно преступник, и прильнув к замочной скважине, слушал из соседней комнаты: «Очень прошу вас не волновать родителей, я сам с ним поговорю. (7)И завтра приду в школу».

(8)Андрей вошёл в комнату, нахлобучил Лёше шапку, почти насильно надел пальто, и они спустились во двор.

— (9)Давай выкладывай, — сказал Андрей, — только, пожалуйста, без всякого вранья, начистоту.

(10)И Лёша рассказал всё начистоту, почти без вранья. (11)Он не ходит в школу оттого, что его в школе не понимают. (12)Он ходит в тургеневскую библиотеку и читает Жюля Верна и Дюма. (13)Он ищет забвения, потому что выхода у него нет.

— (14)Стоп! — сказал Андрей. — (15)Не выворачивайся! (16)Давай по порядку. (17)С самого начала.

(18)Пришлось рассказывать по порядку. (19)У Лёши есть друг. (20)Учится в параллельном классе.

— (21)Имя? — беспощадно спросил Андрей.

(22)Лёша молчал.

— (23)Имя? — повторил Андрей.

— (24)Ну, Тамара…

— (25)Фамилия?

— (26)Ну, Чудина.

— (27)Так. (28)Продолжай. (29)В чём же загвоздка?

(30)А загвоздка в том и была, что Лёшин друг Тамара училась в параллельном, а не в его, Лёшином, классе. (31)Лёша хотел учиться вместе с Тамарой, сидеть с ней за одной партой. (32)Или, ладно, где-нибудь через парту, но всё-таки в одном классе. (33)Как этого добиться?

(34)И тут случилось так, что одного провинившегося парнишку перевели в наказание в параллельный класс. (35)Лёша возликовал, путь был найден. (36)Пока он придумывал, как бы ему посильнее провиниться, к ним в класс явилась новая учительница физики.

(37)Лёша вертелся изо всех сил, разговаривал с соседом, учительница остановила на нём свои большие пристальные глаза и строго сказала:

— Встань! (38)Как твоя фамилия?

(39)И тут Лёшу осенило.

— (40)Забыл! — ответил он весело.

(41)Все захохотали. (42)Учительница сказала:

— Постой и постарайся вспомнить! — и продолжала урок.

(43)Лёша стоял, как столб, кругом смеялись. (44)Чуть погодя учительница спросила:

— Ну как, вспомнил?

(45)Он упрямо отвечал:

— Нет.

(46)И тогда учительница сказала:

— Выйди из класса! (47)И не возвращайся без отца. (48)Отец, наверно, помнит твою фамилию!

(49)Так Лёша перестал ходить в школу.

— (50)Понятно, — сказал, выслушав его, Андрей. — (51)Значит, тебе мало, что ты живёшь с ней на одной планете, в одном городе и даже учишься с ней в одной школе? (52)Тебе непременно надо учиться в одном классе и сидеть за одной партой, неблагодарный ты человек!

(53)На следующий день Андрей пришёл в Лёшину школу.

(54)Весь в холодном поту, Лёша увидел, как старший брат открыл дверь директорского кабинета.

(55)Молодой военный вежливо поздоровался с директором. (56)И сказал, что он убеждён: Лёшу надо наказать примерно — перевести в другой класс, разлучить с друзьями.

(57)Директор уважительно слушал молодого военного — старшего брата, который был так суров, так принципиален и ни при каких обстоятельствах не позволял себе поддаться чувству жалости: он требовал для Лёши сурового наказания.

— (58)Ну что же, — сказал директор, — пожалуй, вы правы!

(59)И Лёшу перевели в 6 «Б». (60)И он оказался с Тамарой не только на одной планете, но и за одной партой.

(61)Вот как бывает в жизни, вот как поступают старшие братья. (62)Разве такое забывается? (63)Нет, никогда. (64)Лёша знал, что Андрей всегда будет ему и братом, и другом.

(По Ф. А. Вигдоровой*)

* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) — советская писательница и журналистка.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) И Лёша, корчась от ужаса, словно преступник, и прильнув к замочной скважине, слушал из соседней комнаты: «Очень прошу вас не волновать родителей, я сам с ним поговорю. И завтра приду в школу».

2) А загвоздка в том и была, что Лёшин друг Тамара училась в параллельном, а не в его, Лёшином, классе.

3) Лёша стоял, как столб, кругом смеялись.

4) Весь в холодном поту, Лёша увидел, как старший брат открыл дверь директорского кабинета.

5) Вот как бывает в жизни, вот как поступают старшие братья.

Источник: Сборник Дощинского 2027

Решение

Ищем сравнение: один предмет или человек открыто сопоставлен с другим при помощи слов «как», «словно», «будто», «точно». В этом задании «как» встречается часто, но работает по-разному, поэтому каждое проверяем: стоит ли за ним образ, на который кто-то похож.

1) «И Лёша, корчась от ужаса, словно преступник…» (предложение 6). Лёша сопоставлен с преступником, который ждёт приговора: он так же сжался от страха. Связка «словно» и два участника — это сравнение.

2) «…Тамара училась в параллельном, а не в его, Лёшином, классе» (предложение 30). Здесь противопоставление «не в этом, а в том», а не сопоставление по сходству. Сравнения нет.

3) «Лёша стоял, как столб, кругом смеялись» (предложение 43). Лёша сопоставлен со столбом: стоял неподвижно, растерянно, не в силах ничего вспомнить. Это сравнение.

4) «Весь в холодном поту, Лёша увидел, как старший брат открыл дверь…» (предложение 54). «Как» после «увидел» присоединяет то, что он увидел: «увидел, что брат открыл дверь». Сравнения нет.

5) «Вот как бывает в жизни, вот как поступают старшие братья» (предложение 61). «Как» значит «каким образом»: это вывод-восклицание, второго предмета нет. Сравнения нет.

Сравнение — в строках 1 и 3.

Ответ

Другие задания по теме «Задачи Дощинский 2027» (8)