Задание 11 ОГЭ по русскому языку №00046843

(1)Некоторые говорят, что я трудный человек. (2)Так оно, наверное, и есть. (3)Я и сам думаю, что я трудный. (4)Может быть, даже самый трудный на всю Амурскую область.

(5)Отчего же это происходит? (6)Может быть, оттого, что у меня переломный возраст: мне сейчас четырнадцать с половиной лет? (7)А может быть, оттого, что я «щедро наделён»?

(8)Чего только не узнаешь от взрослых. (9)Про переломный возраст очень любит говорить мой старший брат Костя. (10)А Яков Борисович, наш классный руководитель, каждый раз, перед тем как меня отчитывать, перечисляет сначала мои достоинства. (11)Это у него такой педагогический приём.

— (12)Ты же способный мальчик, — говорит он. — (13)У тебя и то, и сё, и пятое, и десятое. (14)А кроме того, ты щедро наделён чувством юмора.

(15)Тут он каждый раз начинает грустно качать головой, и мне становится непонятно, куда же относится это самое чувство — ещё к достоинствам или уже к недостаткам.

(16)Вся наша семья состоит из трёх человек: я, папа и мой старший брат Костя. (17)С папой мы живём мирно. (18)А с Костей не совсем, особенно в последнее время.

(19)Вообще-то, наверное, он хороший парень, и я к нему неплохо отношусь, но иногда мне трудно бывает удержаться, чтобы немного не поиграть у него на нервах.

(20)Вот взять вчера. (21)Я сварил очень вкусный суп. (22)Такой вкусный, что даже мне самому понравился.

(23)Если ты брат и вообще порядочный человек, возьми скажи что-нибудь. (24)Мол, ну и суп, как в лучших ресторанах. (25)Но Костя молчит. (26)Ест и молчит — просто смотреть противно.

(27)Ну, я и уронил ему кусок хлеба в тарелку. (28)Просто так, чтобы обратить внимание.

— (29)Какое свинство! (30)Безобразие! (31)Нет в доме порядка!

(32)У Кости с папой зашёл разговор о моём переходном возрасте. (33)С вершины своего высшего медицинского образования Костя пытается запугать папу.

— (34)Имей в виду, — говорит он, — мы, студенты-медики, хорошо знаем это состояние. (35)Если ты хочешь, чтобы из него вышло что-нибудь порядочное, держи его в ежовых рукавицах.

(36)Я сижу на кухне и всё слышу.

— (37)Видишь ли, Костя, — говорит папа. — (38)Ты, конечно, специалист, но всё-таки ежовые рукавицы — это не так просто. (39)С одной стороны, у меня нет никакого опыта. (40)Я ведь и тебя в ежовых рукавицах не держал. (41)А с другой стороны, так ли уж это необходимо? (42)Я, во всяком случае, не уверен.

— (43)Ага! (44)Ты не уверен! (45)Ты не видишь никаких симптомов? (46)А то, что он всё чаще позволяет себе говорить со старшими и даже с тобой в ироническом тоне, — это нормально? (47)Я никогда не говорил с тобой в ироническом тоне. (48)И потом, ты обратил внимание, как он в последнее время кидается на меня?

(49)Папа долго ничего не отвечает, а потом говорит негромко:

— Всё это хорошо. (50)Всё правильно. (51)Но почему я должен быть между вами посредником? (52)Неужели ты не можешь со всем этим обратиться прямо к нему? (53)А может быть, тебе кажется, что, разговаривая с ним на равных, ты роняешь своё, так сказать, старшебратское достоинство?

— (54)При чём тут достоинство! — говорит Костя. — (55)Ты же знаешь, я его вы́носил на руках. (56)Но всему должен быть предел.

(57)Костя уходит, а мы остаёмся вдвоём.

— (58)Трудное ты всё-таки существо, — говорит папа. — (59)Соседи на тебя жалуются, учителя от тебя не в восторге, а Косте ты просто отравляешь жизнь. (60)В чём дело?

(61)Да, хорошо бы понять, в чём дело.

(62)Перед сном я обычно немного читаю. (63)Не новое, а так, что-нибудь привычное, приятное. (64)Но сегодня мне не читается. (65)Я лежу и думаю. (66)Вот папа говорит, что я не хочу учиться. (67)Это неверно. (68)Я ведь учусь. (69)И даже не хуже некоторых. (70)Другое дело, что у меня мало пятёрок.

(71)Могу ли я быть круглым отличником? (72)Наверное, могу. (73)Для этого нужно внимательно слушать учителя и как следует делать домашние задания. (74)Время от времени у меня это получается. (75)Но потом… (76)Весь ужас в том, что я ленивый человек. (77)Вот если бы я выбрал себе будущую профессию!

(78)Нельзя сказать, что я не пробовал выбрать профессию. (79)Я пробовал, но из этого абсолютно ничего не вышло.

(80)А что, если я вообще неспособный? (81)Совсем неспособный, ни к чему?

(82)Эх, хорошо Ваське Плотникову! (83)Он гений. (84)Подумать только, восьмой класс, а он уже знает даже высшую математику.

(85)Математика. (86)Трудная наука. (87)Да и не только математика. (88)Если честно говорить, мне мало что даётся легко. (89)Не то что какой-нибудь Светке Мокриной. (90)Она круглая отличница. (91)И стихи сочиняет.

(92)Эх, изобрести бы такую машину, чтобы она сразу говорила: способный ты или неспособный. (93)Я, конечно, в технике плохо разбираюсь. (94)Но, наверное, можно сделать такую машину…

(По Л. А. Завальнюку*)

* Леонид Андреевич Завальнюк (1931–2010) — советский и российский поэт, писатель, сценарист.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

1) Некоторые говорят, что я трудный человек.

2) Вообще-то, наверное, он хороший парень, и я к нему неплохо отношусь, но иногда мне трудно бывает удержаться, чтобы немного не поиграть у него на нервах.

3) Мол, ну и суп, как в лучших ресторанах.

4) Если ты хочешь, чтобы из него вышло что-нибудь порядочное, держи его в ежовых рукавицах.

5) А то, что он всё чаще позволяет себе говорить со старшими и даже с тобой в ироническом тоне, — это нормально?