Задание 11 ОГЭ по русскому языку №00046846

(1)Сны сильно действуют на нашу душу. (2)На меня, например, самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже сейчас лица тех, кого давно с нами нет.

(3)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (4)И сейчас я думаю о них как о живых существах, снова переживая впечатления и ощущения далёкого детства.

(5)В этих немых участниках детской жизни на первом плане, конечно, стоит детская книжка с картинками... (6)Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (7)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, потому что она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (8)Детская книга — это весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (9)Дети благодаря именно этой книжке сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.

(10)Как сейчас вижу наш старый деревянный дом. (11)В угловой комнате, носившей название чайной, хотя в ней и не пили чая, стоял книжный шкаф. (12)В нём, как в электрической батарее, сосредоточилась неиссякаемая, таинственная могучая сила, вызвавшая первое брожение детских мыслей. (13)И этот шкаф мне кажется тоже живым существом. (14)Его появление у нас составляло целое событие.

(15)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и тратил на них последние гроши. (16)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, на нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (17)Пришлось шкаф заказать на соседнем Тагильском заводе. (18)Его привезли зимой, вечером. (19)Это было уже настоящее торжество. (20)В детстве я не знал другой вещи, более красивой. (21)На его полках разместились переплетённые томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов.

— (22)Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. — (23)И какие дорогие друзья... (24)Только подумай, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (25)Потом её нужно издать, потом она должна проделать далёкий-далёкий путь, пока попадёт к нам. (26)Каждая книга пройдёт через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.

(27)Одним словом, книга ещё не представляла необходимой части ежедневного обихода, а некоторую редкость и известную роскошь.

(28)Наша библиотека была составлена из классиков, и в ней — увы! — не было ни одной детской книжки... (29)В раннем детстве я даже не видал такой книжки. (30)Мне пришлось начать чтение прямо с классиков: дедушки Крылова, Гоголя, Пушкина, Гончарова. (31)Первую детскую книжку с картинками я увидел только лет в десять, когда к нам на завод поступил новый управитель, очень образованный человек. (32)Как теперь помню эту первую детскую книжку, название которой я, к сожалению, позабыл. (33)Зато отчётливо помню помещённые в ней рисунки, особенно живой мост из обезьян и картины тропической природы. (34)Лучше этой книжки потом я, конечно, не встречал.

(35)В нашей библиотеке первой детской книжкой явился «Детский мир» Ушинского. (36)Эту книгу пришлось выписывать из Петербурга, и мы ждали её каждый день в течение чуть не трёх месяцев. (37)Наконец она явилась и была, конечно, с жадностью прочитана от корки до корки. (38)С этой книги началась новая эра. (39)За ней явились рассказы Разина, Чистякова и другие детские книги. (40)Моей любимой книжкой сделались рассказы о завоевании Камчатки. (41)Я прочитал её десять раз и знал почти наизусть. (42)Нехитрые иллюстрации дополнялись воображением. (43)Мысленно я проделывал все геройские подвиги казаков-завоевателей, плавал в лёгких алеутских байдарках, питался рыбой у чукчей, собирал гагачий пух по скалам и умирал от голода, когда умирали алеуты, чукчи и камчадалы. (44)С этой книжки путешествия сделались моим любимым чтением, и любимые классики на время были забыты. (45)К этому времени относится чтение книги «Фрегат „Паллада“» Гончарова. (46)Я с нетерпением дожидался вечера, когда мать заканчивала дневную работу и усаживалась к столу с заветной книгой. (47)Мы путешествовали уже вдвоём, деля поровну опасности и последствия кругосветного путешествия. (48)Где мы ни были, чего ни испытали, и плыли всё вперёд и вперёд, окрылённые жаждой видеть новые страны, новых людей и неизвестные нам формы жизни.

(По Д. Н. Мамину-Сибиряку*)

* Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (настоящая фамилия — Мамин; 1852–1912) — русский писатель.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) И сейчас я думаю о них как о живых существах, снова переживая впечатления и ощущения далёкого детства.

2) Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром.

3) Дети благодаря именно этой книжке сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.

4) В нём, как в электрической батарее, сосредоточилась неиссякаемая, таинственная могучая сила, вызвавшая первое брожение детских мыслей.

5) Лучше этой книжки потом я, конечно, не встречал.