ID: 00006102
Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории - это Люди и Время. Не забывать Время - это значит не забывать Людей, не забывать Людей - это значит не забывать Время.
(По Ю. Бондареву)
Источник: ФИПИ
Перед нами задание на сжатое изложение. Его цель — кратко, своими словами передать главное содержание текста, сохранив все его микротемы и не исказив авторскую мысль.
Сначала делим текст на смысловые части и в каждой находим микротему — главную мысль. Здесь 3 микротемы:
Микротема 1. Война была для детей жестокой и грубой школой: вместо парт были мёрзлые окопы, а вместо тетрадей — снаряды и пулемётные ленты.
Микротема 2. Не имея жизненного опыта, дети не понимали ценности простых вещей, но война наполнила их душевный опыт: они и плакали от ненависти, и радовались сильнее, чем когда-либо.
Микротема 3. Выжившие сохранили чистый мир, веру и доброту, став непримиримее к несправедливости; память о войне должна жить, ведь не забывать Время — значит не забывать Людей.
Теперь сжимаем текст тремя приёмами компрессии. Исключаем подробности-образы («весенний журавлиный клин», «тепло ушедшей юности»). Обобщаем перечисление чувств. Упрощаем зеркальную фразу о Времени и Людях, оставив её суть.
В итоговом тексте должны остаться все 3 микротемы в исходном порядке, связанные между собой; объём — не меньше 70 слов. Сокращаем подробности, но не теряем ни одной главной мысли — этого требуют критерии ИК1 (содержание) и ИК2 (сжатие).
Образец сжатого изложения:
Для детей война обернулась жестокой и грубой школой. Вместо школьных парт у них были промёрзшие окопы, а вместо тетрадей в руках — бронебойные снаряды и пулемётные ленты.
Не обладая жизненным опытом, дети не понимали истинной ценности простых вещей. Зато душевно война обогатила их сверх всякой меры: слёзы у них вызывало не горе, а ненависть, и радость они переживали острее, чем когда-либо прежде. Уцелевшие вернулись с фронта, сумев сберечь в душе светлый, чистый мир, веру и надежду, но стали непримиримее к несправедливости и добрее к добру.
Пусть война и стала историей — забывать о ней нельзя, ведь главные участники всех событий прошлого это Люди и Время. Помнить о Времени — значит помнить о Людях, а помнить о Людях — значит помнить о Времени.