ID: 00005924
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал – добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.
Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств.
(По В.А. Сухомлинскому)
Источник: ФИПИ
Перед нами задание на сжатое изложение. Его цель — кратко, своими словами передать главное содержание текста, сохранив все его микротемы и не исказив авторскую мысль.
Сначала делим текст на смысловые части и в каждой находим микротему — главную мысль. Здесь 3 микротемы:
Микротема 1. На вопрос, каким человеком хочется стать, мальчишки называют силу, храбрость, ум, но никто не называет доброту; а без неё невозможна душевная красота человека.
Микротема 2. В мире достаточно зла, поэтому нужно быть терпимее и добрее друг к другу и к живому миру; путь добра — единственный верный и для человека, и для общества.
Микротема 3. Учить сочувствовать — самое трудное в воспитании; добрые чувства усваиваются только в детстве, вместе с познанием главной истины — ценности жизни.
Теперь сжимаем текст тремя приёмами компрессии. Исключаем длинный ряд качеств («сильным, храбрым, мужественным, умным…») — оставляем «силу и храбрость». Обобщаем «чужой, своей, жизни животных и растений» словом «жизни». Упрощаем риторический вопрос в утверждение.
В итоговом тексте должны остаться все 3 микротемы в исходном порядке, связанные между собой; объём — не меньше 70 слов. Сокращаем подробности, но не теряем ни одной главной мысли — этого требуют критерии ИК1 (содержание) и ИК2 (сжатие).
Образец сжатого изложения:
Вспоминая сотни ответов мальчишек на вопрос, каким человеком они хотят стать, замечаешь: они называют силу, храбрость, ум — но никто не говорит «добрым». А ведь без доброты и подлинной теплоты сердца невозможна душевная красота человека, ведь добрые чувства — это средоточие человечности.
Сегодня, когда в мире достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу и ко всему живому миру. Следование путём добра — путь самый верный и единственный, полезный и человеку в одиночку, и всему обществу.
Учить чувствовать и сочувствовать — самое трудное в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются вместе с познанием главной истины — ценности всякой жизни.