ID: 00023247
Прочитайте текст и выполните задание.
— Елена Владимировна, сможет ли нейросеть, по-вашему, писать как Пушкин, создавать музыку как Шопен, ваять как Роден?
— Генеративные нейросети могут создавать оригинальные объекты. Сегодня они делают это в сотрудничестве с человеком, поэтому имеет смысл говорить о соавторстве, о работе «цифрового кентавра», это человек плюс ИИ (искусственный интеллект). Этому «авторскому коллективу» подвластно создание новых форм, новых объектов. Нейросети обучаются на примерах, воспроизводят имеющийся человеческий опыт, перекомбинируют этот опыт, фиксированный в словах и образах. Машины не имеют намерения донести до зрителя, слушателя, читателя смыслы мира, схваченные в произведении, они не переживают эмоции, не осознают сделанное. Эта намеренность есть только у человека-творца. Поэтому системы ИИ — только инструменты.
— Сегодня тема номер один: кто одержит победу на рынке труда, нейросети или человек. Какие профессии убьёт искусственный интеллект?
— У человека есть цели использовать ИИ для улучшения жизни человека и общества. Безусловно, за счёт цифровизации рынок профессий изменится. Исчезнут профессии, связанные с деятельностью по повторяющимся алгоритмам… Работники с высокой квалификацией, специалисты в области человеческих взаимодействий и развития когнитивных навыков, профессионалы в области стратегического управления всегда найдут место на рынке… От каждого человека по мере развития ИИ требуется готовность к освоению новых сфер, развитие когнитивных и эмоциональных навыков саморазвития.
— Говорить о биоэтике невозможно в отрыве от разговора о глобальных человеческих ценностях.
— Я всегда отвечаю на вопрос о том, что делает человека человеком, ссылаясь на ценности… И вот если нам предстоит жить бок о бок с этими техническими устройствами, то уже сейчас возникает вопрос, почему в паре «мы плюс искусственный интеллект» мы — неустранимы…
(Из интервью Елены Брызгалиной; беседовала Юлия Васильева)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РАБОТА. Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная работа. Выйти на работу. Поступить на работу.
2) ПРИМЕР. Математическое упражнение, требующее некоторых действий над числами. Алгебраические примеры. Решать примеры.
3) ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный опыт. Опыт исследовательской работы. Поделиться своим опытом с кем-нибудь.
4) ДОНЕСТИ. Сделать понятным, ясным. Донести смысл сказанного до слушателей.
5) РЫНОК. Место розничной торговли съестными продуктами и товарами под открытым небом или в торговых рядах; базар. Купить молоко на рынке. Сходить на рынок.
Источник: Сборник Сениной 2025
Значение слова проверяем по нашему тексту: подставляем толкование в предложение и смотрим, совпадает ли смысл.
1) РАБОТА — неверно. В тексте «о работе „цифрового кентавра“» — это действие, функционирование связки «человек плюс ИИ», а не «служба, занятие как источник заработка».
2) ПРИМЕР — неверно. В тексте «нейросети обучаются на примерах» — это образцы, на которых учатся, а не «математическое упражнение над числами».
3) ОПЫТ — верно. В тексте «воспроизводят имеющийся человеческий опыт» — это накопленные знания и навыки. Совпадает с толкованием.
4) ДОНЕСТИ — верно. В тексте «не имеют намерения донести… смыслы мира» — то есть сделать понятным, ясным. Ровно это значение.
5) РЫНОК — неверно. В тексте «на рынке труда», «рынок профессий» — это экономический рынок, сфера спроса и предложения, а не «место розничной торговли, базар».
Совпали толкования у слов под номерами 3 и 4.