Что на экране.
Доска с лотком кирпичиков: каждый кирпичик — часть предложения («Когда стемнело», «мы вернулись домой»). На стыках штекеры союзов, на стенках запятые.
Что делает ученик.
- В режиме «Сборка» ставит части в ряд: сочинительный штекер («и», «а», «но») или подчинительный крючок («когда», «что», «который»). Переставляет придаточное до и после главной.
- В режиме «Паз» опускает придаточное внутрь главной: запятые встают на обеих стенках паза («в семействе которых…»).
- В режиме «Стык» нажимает «Убрать „то“»: штекеры срастаются скобой, запятая между «что» и «если» исчезает.
- Пробует «Разные связи» и бессоюзный шов: выбирает знак по смыслу.
- Переключает вид «Основы»: подлежащее — синяя черта, сказуемое — две фиолетовые. Сколько основ, столько частей.
- Решает пять задач банка и сверяет схему.
Какие ошибки помогает не сделать. Составной союз «так как» не разрывают. Предлог остаётся с «которым»: запятая перед предлогом. Два однородных придаточных через одиночное «и» без запятой. Если у частей разные подлежащие, это две части и перед «и» запятая.
К какому заданию.
ОГЭ №2–3 и ЕГЭ №19–20.
На каких занятиях. «Номера 19-20 ЕГЭ. ЗП в СПП и в сложных предложениях с разными видами связи + практика», «№3. ССП и СПП + практика».
