ID: 00021909
(1)Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал, насколько Уродливый был уродлив.
(2)Местный кот. (3)Обычный такой, не породистый. (4)Он имел только один глаз, а на месте другого зияло отверстие, еле прикрытое кошачьими веками, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. (5)Его хвост давно отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался…
(6)Если бы не множество болячек, его, наверное, можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом со двора. (7)У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же уродливый кот. (8)Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом.
(9)Но странное дело: на все действия детей и взрослых Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. (10)Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. (11)Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.
(12)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (13)Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь.
(14)Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16)Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.
(17)Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше. (18)А он тем временем пытался лизнуть моё ухо. (19)Я прижал его к себе. (20)Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (21)Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном — о капельке привязанности! (22)Возможно, о капельке сострадания и любви.
(23)И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (24)Самым любящим и самым красивым. (25)Никогда он даже не попробует укусить, или оцарапать меня, или просто покинуть. (26)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви…
(27)Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (28)Так оно и было на самом деле. (29)Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций, проповедей или разговоров. (30)Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…
(По В. Черноречину)
* Вадим Черноречин – современный публицист, блоггер, автор аудиокниг.
Задание 13.1
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие смысловые отношения передают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Задание 13.2
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…”?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Задание 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как поступки характеризуют человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Источник: Рустьюторс
Задание 13.1
Разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях передают различные смысловые отношения: могут указывать на условие совершения действия, раскрывать содержание мысли, пояснять признак предмета и многое другое.
Во-первых, в предложении 10 используется придаточное условия: «Если он видел детей, он бежал к ним». Оно показывает, при каком условии происходило действие кота. Этот пример помогает понять, что Уродливый всегда стремился к людям, как только видел их, надеясь получить ласку.
Кроме того, в предложении 27 есть придаточное изъяснительное: рассказчик размышлял «о том, как один несчастный кот-калека смог изменить» его представления о любви. Оно раскрывает содержание мыслей героя. Благодаря этому придаточному читатель понимает, насколько сильно встреча с Уродливым повлияла на рассказчика.
Таким образом, разные типы придаточных частей позволяют точно выражать смысловые связи между событиями, действиями и мыслями героев.
Задание 13.2
Смысл финала я понимаю так: встреча с Уродливым заставила рассказчика по-новому взглянуть на любовь и сострадание. Он понял, что настоящая любовь проявляется в бескорыстии, преданности и готовности отдавать другому тепло, не ожидая ничего взамен.
Во-первых, несмотря на жестокое отношение людей, кот всё равно тянулся к ним: бежал к детям, тёрся о руки и выпрашивал ласку. Этот пример показывает, что Уродливый не озлобился и сохранил способность любить, хотя сам почти не получал любви.
Во-вторых, даже после нападения собак, испытывая сильную боль, кот пытался лизнуть рассказчика и мурлыкал у него на руках. Этот пример доказывает, что любовь Уродливого была искренней и безусловной: даже в страдании он продолжал дарить человеку нежность.
Таким образом, финал показывает, что рассказчик многому научился у кота и понял: любить по-настоящему — значит быть верным, сострадательным и отдавать другому всё лучшее, что есть в тебе.
Задание 13.3
Поступки лучше всего показывают истинные качества человека. Именно по тому, как он относится к другим, особенно к тем, кто слабее и нуждается в помощи, можно судить о его доброте, жестокости или способности к состраданию.
Во-первых, взрослые поливали Уродливого из шланга, когда он пытался войти в дом, а детям запрещали к нему прикасаться. Этот пример показывает равнодушие и жестокость людей: они судили кота только по его непривлекательной внешности и не замечали его доброго характера.
Во-вторых, рассказчик, услышав крики Уродливого, сразу бросился ему на помощь, а затем осторожно понёс раненого кота домой, боясь причинить ему ещё большую боль. Этот поступок характеризует героя как сострадательного человека, способного заметить чужое страдание и помочь.
Таким образом, именно поступки раскрывают настоящую сущность человека, потому что в них проявляются его нравственные качества и отношение к окружающим.