ID: 00027756
(1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <…>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.
Источник: ФИПИ
На месте пропуска должно стоять вводное слово — слово, которое не является членом предложения, выделяется запятыми и передаёт отношение говорящего к сказанному.
Смотрим предложение 2: «...не мог различать звуки речи: [д] и [т], <…>, для него звучали одинаково». Пропуск стоит между запятыми сразу после пары звуков [д] и [т].
Разбираемся в логике. Сначала названо общее: композитор не различал звуки речи. Дальше приведён частный случай этого — конкретная пара звуков. Значит вводное слово должно означать «привожу частный случай, иллюстрацию».
Именно это значение у вводного слова «например». Оно указывает, что [д] и [т] — лишь один из многих примеров неразличимых для композитора звуков.
Вводные слова с другими значениями сюда не подходят: «конечно», «безусловно» выражали бы уверенность, «во-первых» — порядок мыслей, «к сожалению» — оценку. Ни одно из этих значений в предложении не работает.