ID: 00027778
(1)Исследователи дикой природы полагают, что обучение, жизненный опыт значат в жизни орангутанов значительно больше, чем врождённые инстинкты. (2)Растут молодые орангутаны медленно и до четырёх лет живут вместе с матерью, перенимая у неё жизненный опыт. (3)Позже, становясь самостоятельными, молодые животные достаточно долго находятся в небольшой компании с одногодками, где тоже многому учатся, <…> уже друг у друга.
Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Источник: ФИПИ
Нужен сочинительный противительный союз — тот, что соединяет равноправные части и вводит противопоставление: «но», «а», «однако», «зато».
Предложение 3: «Позже, становясь самостоятельными, молодые животные достаточно долго находятся в небольшой компании с одногодками, где тоже многому учатся, <…> уже друг у друга».
Разбираем логику всего текста. В предложении 2 сказано: до четырёх лет орангутаны учатся у матери. В предложении 3 описан следующий этап: они уходят в компанию ровесников и продолжают учиться. Слово «тоже» подтверждает, что учёба не прекращается.
А дальше идёт уточнение с важным словом «уже»: изменился источник знаний — теперь не мать, а сверстники. То есть автор противопоставляет новый способ обучения прежнему.
Это противопоставление и передаёт союз «но»: «где тоже многому учатся, но уже друг у друга». Он сохраняет мысль «учёба та же, а учитель другой».
Союз «и» здесь не сработал бы: он просто присоединил бы уточнение, не показав смены источника опыта. Союз «а» тоже слабее: он требует более чёткого сопоставления двух названных предметов, а здесь второе предложение противопоставляется тому, что сказано раньше по тексту.