Задание 3 ЕГЭ по русскому языку №00046302

Читая произведения Чехова, чувствуешь себя точно в грустный день поздней осени, когда воздух прозрачен и в нём резко очерчены голые деревья, грязные дома, серенькие люди. Ум автора, как осеннее солнце, с жестокой ясностью освещает избитые дороги, кривые улицы, тесные дома, в которых задыхаются от скуки и лени маленькие люди.

Вот слезоточивая Раневская и другие бывшие хозяева «Вишнёвого сада» — эгоистичные, как дети, и дряблые, как старики. Они ноют, ничего не видя вокруг <...>, ничего не понимая. Студент Трофимов красно говорит о необходимости работать и — бездельничает, от скуки развлекаясь глупым издевательством над Варей, которая работает не покладая рук для благополучия бездельников.

Я не видел человека, который чувствовал бы значение труда как основания культуры так глубоко и всесторонне, как Чехов. Это выражалось у него во всех мелочах домашнего обихода, в подборе вещей и в той благородной любви к вещам, которая, совершенно исключая стремление накопить их, не устаёт любоваться ими как продуктом творчества духа человеческого. Он любил строить, разводить сады, украшать землю, он чувствовал поэзию труда. С какой трогательной заботой наблюдал он, как в саду его растут посаженные им плодовые деревья и декоративные кустарники! И говорил: «Если каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша!»

(По М. Горькому)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) Текст написан в жанре реферата; цель автора — кратко и объективно изложить содержание первоисточника, приведя основные фактические сведения и сделав выводы.

2) Элементы описания в первом (1) абзаце помогают автору передать его восприятие чеховских произведений, герои которых — маленькие люди — «задыхаются от скуки и лени».

3) Героев «Вишнёвого сада» автор характеризует с помощью эпитетов («слезоточивая Раневская», «красно говорит»), антитезы (как дети, и… как старики; говорит о необходимости работать и — бездельничает), фразеологизма (не покладая рук).

4) Авторское восхищение трудолюбием Чехова передают оценочные слова (так глубоко и всесторонне, в… благородной любви), восклицательное предложение (С какой трогательной заботой наблюдал он, как в саду его растут посаженные им плодовые деревья и декоративные кустарники!).

5) На синтаксическом уровне обращает на себя внимание единство авторского стиля: во всех трёх абзацах встречаются однородные члены, деепричастные и сравнительные обороты, сложное(-ые) предложение(-я).