Что на экране.
Тёмный зал и длинный лабораторный стол с пятью местами: «Опора», «Жидкость», «Атмосфера», «Плотность». Камера переезжает к активному месту. Формула p = ρgh или p = F/S стоит рядом с числами опыта.
Что делает ученик.
- На «Опоре» ставит на снег кирпич (его можно перевернуть на другую грань), человека 60 кг в ботинках, на лыжах, снегоступах или шпильках, трактор на колёсах или гусеницах. Смотрит на вмятину и «ковёр давления».
- В «Жидкости» опускает щупы-манометры в три сосуда разной формы с общим дном: давление на одной глубине одинаково, важна глубина, а не форма. Меняет жидкость: вода, керосин, масло, глицерин, ртуть.
- Качает рычаг пресса и смотрит на орех под упором.
- В «Атмосфере» наклоняет трубку Торричелли, смотрит на анероид и окно-«лифт» на 1, 10 и 40 этаж и 2000 м.
- В «Плотности» взвешивает цилиндры, сосну, лёд и корону на весах и в мензурке.
- Решает пять задач банка.
К какому заданию.
Коды кодификатора в каталоге не заданы. Установка стоит в курсе гидростатики для 7 класса, ОГЭ и ЕГЭ.
На каких занятиях курса.
«Гидростатика с нуля до ОГЭ/ЕГЭ», «Вся гидростатика и статика», «Гидростатика. Практика».




